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坐井观天教学设计一等奖
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
《
坐井观天
》是一篇传统课文,以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课
设计
以新颁布的《语文课程标准》为依据,把“对话”作为
教学
的主要内容,把“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法,让学生读中明理,读中悟趣。在朗读技巧的运用上,允许学生有不同的个性化朗读处理,使学生的主体地位得到充分体现。 【教学过程】 ...
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
青蛙坐在( )看天,看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天,看到的天( )。 3.把课后的字写在田字格里。 《
坐井观天
》优秀
教学设计
二 教学目标: 1、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。 2、学会本课两个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能...
部编版《
坐井观天
》
教学设计
答:
《
坐井观天
》出自于人民教育出版社二年级上册读本。该成语原见于《秋水》,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。下面是我整理的部编版《坐井观天》
教学设计
,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子。秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一...
二年级语文
坐井观天教学设计
答:
二年级语文
坐井观天教学设计
篇1 教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言...
二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
1 【教学要求】 1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 学会本课生字,读准“沿”字的音,掌握“观、际、答、弄”四个字的字形...
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
1 一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
小学二年级语文
坐井观天教学设计
答:
教学
流程:第一课时 一、导入:今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:
坐井观天
。(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,认识生字 1、指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”2、指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。3、指名说说自已读了文章后知道了...
二年级上册
坐井观天教学设计
答:
《
坐井观天
》是二年级上册第四单元的一篇课文,是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物和反映问题。【
教学
目标】1、...
坐井观天教学设计
答:
《
坐井观天
》第一课时
教学设计
教学目标:1、知识与技能(1)学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。(2)理解课文内容。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:通过创设情境,创造良好的学习环境,使用朗读、启发、讨论的教学...
《
坐井观天
》
教学设计
「」
答:
《
坐井观天
》
教学设计
以及反思 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导...
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