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坐井观天教学设计一等奖第二课时
二年级上册语文《
坐井观天
》
第二课时教学设计
答:
(1)青蛙不相信小鸟说的话,理由是什么?(找句子说明:我天天坐在
井
里,一抬头就能看见天。)(2)卷筒实验:学生模仿老师卷筒实验,指名说说自己的发现,这是为什么?老师小结归纳,青蛙坐在井里看天和我们用圆筒看天,其实道理是一样的,所以青蛙认为,天只有(井口大)(4)现在,你认为是小鸟...
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
《
坐井观天
》是一篇传统课文,以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课
设计
以新颁布的《语文课程标准》为依据,把“对话”作为
教学
的主要内容,把“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法,让学生读中明理,读中悟趣。在朗读技巧的运用上,允许学生有不同的个性化朗读处理,使学生的主体地位得到充分体现。 【教学过程】 ...
《
坐井观天
》优秀
教学设计
答:
青蛙坐在( )看天,看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天,看到的天( )。 3.把课后的字写在田字格里。 《
坐井观天
》优秀
教学设计二
教学目标: 1、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。
2
、学会本课两个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能...
二年级语文
坐井观天教学设计
答:
2、出示课题《
坐井观天
》。 3、学生观察“观”字,并指导书写,提醒学生注意,“又”
第二
笔是长点,“见”第一笔竖紧贴竖中线,下端过横中线。右边是“见”而不是“贝”,最后一笔是竖弯钩。学生通过书写理解课题中“观天”即为“看天”。谁能完整地说一说“坐井观天”是什么意思?(坐在井里看天空) 4、介...
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
1 一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
小学二年级语文
坐井观天教学设计
答:
教学
流程:第一
课时
一、导入:今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:
坐井观天
。(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,认识生字 1、指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”2、指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。3、指名说说自已读了文章后知道了...
二年级上册
坐井观天教学设计
答:
【教材简析】《
坐井观天
》是二年级上册第四单元的一篇课文,是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物和反映问题。【
教
...
二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
1 【教学要求】 1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 学会本课生字,读准“沿”字的音,掌握“观、际、答、弄”四个字的字形...
《
坐井观天
》
教学设计
「」
答:
《
坐井观天
》
教学设计
以及反思 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导...
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学设计二
年级
答:
小结:这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,也就是寓意。《
坐井观天
》会藏着什么道理呢?
设计
意图:通过这一环节,引导学生联系字形,正确使用生字。同时,学生在学习之初明确了阅读目标,思考其中的道理。二、创设情境,整体感知 1、教师讲故事,创设故事情境。(1)教师读第一自然段,走进故事...
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