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造型表现领域的内容
造型表现领域
是什么
答:
“造型·表现”
学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域
。该学习领域是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
下列属于“
造型·表现
”学习
领域的内容
目标的是( )。
答:
【答案】:D 解析:A、C选项属于“欣赏?评述”
领域
,B选项属于“设计?应用”领域。故选D。
下列选项中,不属于“
造型
?
表现
”学习
领域的内容
是()。
答:
【答案】:D 设计传统纹样是“设计?应用”学习
领域的
学习活动建议。选择计算机、照相机和摄影机等媒介,进行
表现
活动和学习版画、色彩画等表现方法,进行绘画练习的课程
内容
都属于“
造型
?表现”学习领域的学习活动建议。
下列选项中,适合作为“
造型·表现
”
领域内容的
是( )。
答:
【答案】:B 根据选项中课程名称判断,A项属于“欣赏·评述”学习
领域
,B项属于“
造型·表现
”学习领域,C项和D项属于“设计·应用”学习领域。
美术
造型表现
四个学习
领域
有哪些
答:
它的内容包括通过综合性美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域
。分三个层次:融美术各学习领域为一体;美术与其他学科相结合;美术与现实社会相联系。三层次不同程度的交叉与重叠。按着表现形式来看,包括绘画、书法、摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻等。按着作品...
请从四个学习
领域
简述美术新课程标准中的分目标c
答:
(1)“造型•表现”学习
领域
①观察.认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。②通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和
造型表现
能力。体验造型活动的...
简要说明“
造型·表现
”学习
领域
。
答:
“造型·表现”学习领域是指运用多种媒介和手段,
表达情感和思想,体验造型乐趣
,逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是...
简单列举初中阶段“
造型·表现
”学习
领域的
学习活动
内容
。
答:
描绘事物,表达情感和思想。②学习透视、色彩、构图、比例等知识,提高
造型表现
能力。③学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法,进行绘画练习。④学习雕、刻、塑等方法,创作雕塑小品。⑤学习漫画、动画的表现方法,并进行制作练习。⑥选择计算机、照相机和摄像机等媒介,进行表现活动。
“
造型·表现
”学习
领域
有哪些学习目标
答:
过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度的课程总目标,又按不同的学习领域设定了分目标,课程标准规定的“
造型·表现
”学习
领域的
学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型...
美术新课标的四个
领域
答:
1、
造型表现领域
:这个领域主要关注学生的造型能力和表现能力,包括观察、认识和理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,以及运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。2、设计应用领域:这个领域主要关注学生的设计和应用能力,包括对各种...
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