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圆明园一文表达了作者 - 55问答网
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    圆明园一文表达了作者

    圆明园表达了作者怎样的情感答：对圆明园昔日辉煌的无限惋惜和对侵略者的憎恨。《圆明园》通过写圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对圆明园昔日辉煌的无限惋惜和对侵略者的憎恨。
    圆明园表达了怎样的感情答：根据新浪查询显示，《圆明园》表达了作者热情昂扬、真挚朴素、浓厚深沉、纯洁感人的爱国情怀。对祖国辉煌的追思和怀念，对侵略者的毁灭行为感到无限痛恨、揭露、讽刺、斥责和鞭挞，寄托着作者对祖国最真切的祝福和爱恋，抒发了作者热情昂扬、真挚朴素、浓厚深沉、纯洁感人的爱国情怀。
    圆明园表达了作者怎样的情感答：对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。《圆明园》中的句子：“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”，这句话可以表达出作者对圆明园毁灭的悲痛和愤怒之情，以及对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。
    课文通过写圆明园什么和什么表达了作者对什么的热爱和对什么的憎恨_百...答：课文通过写圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对圆明园的热爱和对侵略者野蛮行径的无比的憎恨。圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情...
    课文重点写了哪两方面的内容?答：这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨，围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林，突出了它是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”；二是强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。...
    ...通过将圆明园什么和什么进行鲜明对比,表达了作者对什么的热爱之情...答：《圆明园的毁灭》通过将圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的情景进行鲜明对比，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的痛恨。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
    圆明园表达了作者怎样的思想感情?答：《圆明园的毁灭》一文表达了作者作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的...
    圆明园的毁灭表达了作者什么感情答：该园林的毁灭表达了作者深切惋惜。表达了作者对于圆明园毁灭的深切惋惜和对于祖国文化损失的痛心疾首，这种感情贯穿了整篇文章，通过对于圆明园的辉煌历史和毁灭过程的描述，以及对于侵略者的残暴行为的控诉。作者表达了自己对于祖国文化的热爱和对中华民族的忠诚，因此，圆明园的毁灭表达了作者对祖国文化损失的...
    圆明园的毁灭表达了作者怎样的思想感情答：描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园又称圆明三园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三...
    概说圆明园中选文表达了什么样的思想感情?答：本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决圆明园表达的思想情感而努力。而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，芬兰说过一句富有哲理的话，美丽的大理石不用修饰。这句话像我生活旅途中...
    12345678910灏鹃〉
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