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圆明园表达了作者对祖国灿烂文化的
本文
作者对圆明园
有着怎样的感情?
答:
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨
。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。段落大意:第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园...
圆明园
主要
表达了
怎样的情感
答:
主要
表达了对祖国灿烂文化的
热爱、对侵略者野蛮行径的痛恨以及对文化遗产损失的惋惜和悲痛的情感。
《
圆明园的
毁灭》默读课文,想想课文主要
表达了
怎样的情感?反复朗诵读出...
答:
课文主要写了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,
表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情
。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
...
圆明园
昔日___和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的___,
表达了作者对
...
答:
1课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨
,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感 2《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,...
...了
圆明园的
什么的景观和什么的景象,
表达了作者
什么什么
答:
描述了
圆明园
昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者对祖国灿烂文化的
无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园又称圆明三园,是清代大型皇家园林,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗邻,由圆明园、长春园和绮春园组成,所以也叫圆明三...
圆明园的
毁灭主要内容是什么
答:
《
圆明园
的毁灭》通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,
表达了作者对祖国灿烂文化的
热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,是一篇培养学生爱国主义情感,激发学生审美情趣的好教材。《圆明园的毁灭》的课文 圆明园的毁灭是
祖国文化
史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座...
圆明园的
毁灭揭露了什么
表达了作者对
什么之情?
答:
《
圆明园
的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者对祖国文化的
热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
圆明园的
毁灭这个课文的意思是什么
答:
圆明园
的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过,
表达了作者对祖国灿烂文化的
无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给...
《
圆明园的
毁灭》一文
表达了作者
什么的思想感情?
答:
《
圆明园
的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者对祖国灿烂文化的
无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成...
圆明园的
毁灭的主要内容
答:
这篇课文讲述了
圆明园
当年的辉煌景观和它的毁灭,
表达了作者对祖国灿烂文化的
热爱,对侵略行径的无比仇恨。围绕这一中心作者着重写了两方面的内容:一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国...
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