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圆明园一文表达了作者
圆明园
的毁灭
表达了作者
什么感情
答:
表达了作者
对于
圆明园
毁灭的深切惋惜和对于祖国文化损失的痛心疾首,这种感情贯穿了整篇文章,通过对于圆明园的辉煌历史和毁灭过程的描述,以及对于侵略者的残暴行为的控诉。作者表达了自己对于祖国文化的热爱和对中华民族的忠诚,因此,圆明园的毁灭表达了作者对祖国文化损失的深切惋惜,对侵略者的强烈仇恨,对...
作者
描述了
圆明园
什么的景观和什么的景象
答:
描述了
圆明园
昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者
热爱祖国,仇恨侵略者的情感,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一...
概说
圆明园
中选文
表达了
什么样的思想感情?
答:
本人也是经过了深思熟虑,在每个日日夜夜思考这个问题。这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。我们要统一思想,统一步骤地,为了根本解决
圆明园表达
的思想情感而努力。而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,芬兰说过一句富有哲理的话,美丽的大理石不用修饰。这句话像我生活旅途中...
圆明园
的毁灭
表达了作者
什么感情?
答:
圆明园
的毁灭主要
表达了作者
对祖国文化损失的惋惜,并上升到了世界文化史上不可估量的损失的痛惜,还有对外国列强对艺术瑰宝盗窃破坏行为的憎恶情感。
课文
语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心...
圆明园
的毁灭揭露了什么
表达了作者
对什么之情?
答:
《
圆明园
的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者
对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
圆明园
的毁灭
表达了
什么,圆明园的毁灭表达了什么?
答:
1、《
圆明园
的毁灭》
表达了作者
对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
这篇课文
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。2、圆明园简介 圆明园又称圆明三园,是清代大型皇家园林,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗邻,由...
《
圆明园
的毁灭》
一文表达了作者
什么的思想感情?
答:
《
圆明园
的毁灭》这篇精读
课文
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,
表达了作者
对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成...
圆明园课文
中圆明园的毁灭
作者
为什么写那么多昔日辉煌
答:
(3)、描述
圆明园
昔日辉煌的景观
表达了作者
对祖国灿烂文化的无限热爱.描写侵略者的暴行能激发人们不忘国耻,发奋图强,振兴中华的责任感和使命感.《圆明园的毁灭》是一篇内容短小却内涵丰富的精读
课文
。课文围绕圆明园的毁灭,讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭过程,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者...
《
圆明园
的毁灭》
一文表达
什么样的思想感情?
答:
《
圆明园
的毁灭》
一文表达了作者
作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
...段最后一句写出人们漫步
圆明园
的感受
表达了作者
什么的思想感情_百 ...
答:
表达了作者
对祖国的灿烂文化无比热爱的思想感情。
圆明园
是我国历史上的奇迹,但是被外人给毁了,对侵略者有一种仇恨。
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圆明园的作者是
读了圆明园