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圆明园这一课表达了作者什么之情
圆明园表达了作者
怎样的情感
答:
《圆明园》表达了作者热情昂扬、真挚朴素、浓厚深沉、纯洁感人的爱国情怀
。长篇爱国主义诗歌《圆明园》是党利奎写作的一首四言歌行体组诗,全诗共1280字。分为远逝辉煌、巨变沧桑、圆明重光三个篇章,即分别描写了圆明园辉煌、毁灭、现状三个不同时期。远逝辉煌篇章设想并追忆了圆明园在清室150余年的创建和经...
圆明园表达了作者
怎样的情感
答:
对圆明园昔日辉煌的无限惋惜和对侵略者的憎恨
。《圆明园》通过写圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对圆明园昔日辉煌的无限惋惜和对侵略者的憎恨。
圆明园表达了作者
怎样的情感
答:
对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨
。《圆明园》中的句子:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”,这句话可以表达出作者对圆明园毁灭的悲痛和愤怒之情,以及对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。
本文
作者
对
圆明园
有着怎样的感情?
答:
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨
。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。段落大意:第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园...
圆明园通过将
圆明园什么
和什么进行鲜明对比,
表达了作者
对什么的热爱之...
答:
《圆明园的毁灭》通过将圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的情景进行鲜明对比,
表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的痛恨
。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
圆明园表达了作者
怎样的思想感情?
答:
《
圆明园
的毁灭》一文
表达了作者
作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的...
圆明园
的景物描写
表达了作者什么
感情
答:
直抒胸臆,点明主题的作用,
表达了作者
对祖国山水的热爱
之情
和对帝国主义的疼恨!满意采纳 谢谢
读了
圆明园这课
之后的感受 350字—400字
答:
《
圆明园
的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者
对祖国文化的热爱
之情
和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集...
圆明园表达了什么
情感?
答:
圆明园表达了
自豪、骄傲、悲痛、愤怒等复杂的民族情感
1
。圆明园是我国古代园林艺术的卓越成就之一,让人们深感骄傲;但圆明园被英法联军焚毁,在这个过程中体现出悲痛和愤怒的民族情感和爱国精神1。
圆明园
每个自然段简要概括?
答:
第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。第三段(第5自然段):讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,
表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情
和对侵略者强盗行径的...
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