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匆匆教学设计及设计意图
小学语文六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
教学设计意图
:【借助多媒体,把语段变换成诗歌的形式再现出来,既增加了学生的新鲜感,又凸显本文语言优美,轻巧、婉转的特色,使学生在反复诵读中,如沐春风,享受语境中飘洒的甘霖。】 三、细读课文,感悟
匆匆
(一)品读二、三自然段 1.出示第二自然段语句 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴...
六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
答:
(
设计意图
:作业的布置是有层次性的,学生可以根据自己的条件选择其中的一项或者两项。) 六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
2 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、抓住含义深刻的句子,理解课文内容。 (二)能力训练点 通过抓住重点句子,联系自己生活实...
《
匆匆
》的
教学设计
答:
搜集有关时间“
匆匆
”和珍惜时间的词语、句子和诗文。 第二课时 学习目标: 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、品读二、三自然段,了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想印证。 3、精读第四自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜时间。
教学
过程: 一、导入新课: 1...
小学语文《
匆匆
》
教学设计
答:
本节课的
教学
流程既是学生情感朗读,感悟交流的过程,又是学生展开联想跟作者产生共鸣,感情升华的过程,体现了阅读教学是“以读为本,读中感受、理解、欣赏、评价”的特色。 教学目标: 1、通过品词析句,体会时光是
匆匆
而过,稍纵即逝;感受作者珍惜时间,热爱时间的情感。 2、有感情地朗读课文,培养学生自读自悟的能...
《
匆匆
》公开课
教案
答:
《
匆匆
》公开课
教案
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
教学
目标: 1、 学会本课的生字。2、 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、抓重点语句理解课文内容,体会表达方...
朱自清《
匆匆
》的
教案
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
长春版小学六年级下册语文《
匆匆
》
教学设计
答:
二、
教学
理念: 根据课标精神,本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上,重视激发学生学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究学习创造条件,让学生在实践中学习课文,在朗读中感悟真情,在积累中提高素养。
设计
特色 感悟品析积累运用 三、教学准备: VCD、 四、教学目标: 1、学会本课六个生字,能正确读写四...
朱自清《
匆匆
》优质课
教学设计
答:
导语:《
匆匆
》是人教版小学语文第十二册第16课。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。以下是我带来的
教学设计
,希望对您有所帮助。 教学目标: 知识与技能目标: 1、通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。 2、感受课文的语言美,领悟作者表达方法。 3、熟练地、入情入境地朗读课文,了解课文的主...
六年级语文下册《
匆匆
》
教学设计
答:
《
匆匆
》是人教版六年级下册的一篇语文课文,下面是人教版六年级语文下册《匆匆》
教学设计
,为大家提供参考。【教学目标】1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3、体会、揣摩...
《
匆匆
》说课稿
答:
老师指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法,在学习通过朗读课文,观察投影,展开联想,语言表达、思维、朗读的能力,积累规范语言,感受时间的
匆匆
,体味作品的语言美。 四、说
教学
过程 教学程序是否安排的科学合理,是教学成败的关键,为了圆满完成教学目标,我
设计
了以下教学程序: (一)谈话导入,激发兴趣 同学们,今天...
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