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匆匆教学设计及设计意图
熟悉<
匆匆
>一文的请帮帮我
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
《
匆匆
》应该怎么
设计教学
?
答:
多媒体课件
教学
时数 2课时 教学过程:第一课时 一、开门见山,引读课题 二、读通课文,整体感受 1、自由读,读正确,读流利 (随机抽读生字新词,难读的句子)2、快速浏览全文,了解主要内容 3、扣读首尾呼应的句子,把握全文感情基调 三、探究阅读,默思批注 默读课文,划出能体现“时光
匆匆
,一...
《
匆匆
》练习题(高分)
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
匆匆
第一课时评课优缺点
答:
这篇《
匆匆
》
教学设计
可以说是比较规范且有新意。尤其是有教师个性的教学思考。但整体看,教学过程设计部分对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导,重视了学生读后谈理解和感受过程,而学生自读会产生什么问题,自悟会有什么困难,怎样适时机地指导、帮助他们考虑不多,前面说“...
六年级(下)人教版16课
匆匆
、17课难忘的启蒙
答:
《
匆匆
》
教学设计
教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝...
高二语文选修课文《渐》
教学设计
答:
《渐》是语文版高二选修的一篇课文,下面是高二语文选修课程《渐》
教学设计
,为大家提供参考。 一、教材内容分析 语文教学要借助文本传达的思想与情感对学生进行美育的启迪,引导学生体味生活,感悟人生,进而形成对生命的独特解读,并借此指导学生的日常行动。 《渐》作为选修教材《中国现当代散文鉴赏》中的一篇,作者丰子恺...
新课标下的小学语文
教学设计
答:
乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”,靠教师巧妙的
教学设计
,这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计,融洽合作的师生关系的设计,课堂教学情境的设计,尤其应该重视语文活动设计。2.要树立全面提高学生语文素养的观念。具体的说,基本的语文素养应该包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、交际能力、使用工具书的能力、学习...
中班
教案
答:
中班
教案
篇2
设计意图
: 中班幼儿喜欢到户外去活动,做游戏,为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,我精心的设计了过隧道游戏,通过这个游戏,使幼儿获得游戏乐趣,并在游戏中磨练自己勇气和信心,养成不怕困难的习惯和决心。 活动目标: 1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。 2、增强了幼儿敢...
怎样做好一堂课的
教学设计
答:
根据本人的教学经历,我认为要上好一堂课需要做好以下几点:一、 精心设计,是成功上好一堂课的基础
教学设计
,就是教师在备课过程中,应用系统方法分析教学问题,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生,教法...
小学数学
教学设计
案例及反思5篇
答:
2、教参要求,让学生初步理解例1与例2的区别,即有的与顺序有关,有的与顺序无关,但由于教学时间安排的不合理,以致于没能让学生经过讨论而
匆匆
指名说说就收场了,所以很多学生其实是不理解的。 小学数学
教学设计
案例及反思5 教学目标: 1、通过学生操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的...
棣栭〉
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