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匆匆教案板书设计
小学六年级《
匆匆
》语文
教案
答:
小学六年级《
匆匆
》语文
教案
篇1 教学任务: 1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。 教学重点: 抓住关键...
人教版五年级上册语文《
匆匆
》
教案
答:
1、时间是怎样
匆匆
溜走的? 2、人的一生应该怎样的度过? 3、读了这篇课文,你想到了什么? 三、巩固练习 1、有感情的朗读课文。 2、练习背诵自己喜欢的部分。
板书设计
: 一去不复返 时间 来去匆匆 要珍惜 教学反馈:1、 学生懂得如何珍惜时间。2、有些同学联系实际谈体会很好。 《匆匆》
教案
(二) 教材分析 ...
六年级语文下册《
匆匆
》
教案
答:
六年级语文下册《
匆匆
》
教案
【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
朱自清《
匆匆
》的
教案
答:
五、综合活动:与时间老人真情告白。学六年时光,一眨眼就要从我们身边
匆匆
而逝了,想不想留住时光飞逝的脚步,让我们小学的日子在长一点?可是,这样的想法能实现吗?唉!记得上节课那位因时光飞逝和我们一样叹息的那个人吗?这节课我们继续学习他的名著《匆匆》。(
板书
课题)二、整体感知 1、在MTV...
《
匆匆
》的教学
设计
答:
附:
板书设计
洗手时…… 吃饭时… 默默时……只有徘徊
匆匆
(无奈、追寻) 遮挽时……只有匆匆 躺在床上时…… 2.《匆匆》
教案
谈话导课师:同学们,请看大屏幕。这是谁的照片?还记得这是几年级的照片吗?看看照片,再看看现在的你们?你有什么话要说?学生:回答师:是啊,时间过得真快并且一去不复返。我国现代...
《
匆匆
》公开课
教案
答:
齐读最后一小节。二、师生一起总结课文。1、时间是怎样
匆匆
溜走的?2、人的一生应该怎样的度过?3、读了这篇课文,你想到了什么?三、作业:1、有感情的朗读课文。2、练习背诵自己喜欢的部分。3、完成《辅导练习》
板书设计
: 2.匆匆 一去不复返 来去匆匆 珍惜时间 留下痕迹 ;
长春版小学六年级下册语文《
匆匆
》教学
设计
答:
一、导入新课,引出“
匆匆
” 同学们,古往今来,许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间的感悟,今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。 看老师写课题,请同学们注意“匆”字最后一笔的点不要丢了。 (
板书
课题:2.匆匆) 二、初读美文,感知“匆匆” 1、(生齐...
《
匆匆
》课件
答:
《
匆匆
》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是我为大家收集整理的《匆匆》课件
教案
,欢迎阅读。 《匆匆》课件 篇1 学习目标: 1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己...
《
匆匆
》第1课时
教案
答:
【
设计
理念】语文教学的重要手段和途径就是让学生读,教师应创设情境,让学生通过读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。【教学过程】一、激发兴趣,引发兴趣 (师生问好后,沉默一分钟)问:刚才,我们大概沉默了多少时间?(生答)是呀!1分钟又从我们身边溜走了,它...
六年级课文《
匆匆
》知识点整理
答:
1、今天我们来学习一篇课文,《
匆匆
》。(教师
板书
课题。)这是朱自清先生写的一篇散文。 2、“匆匆”是什么意思?(时间快、着急、匆忙) 能把你们的理解读出来吗?(叫多名学生读好课题,读得快些。然后齐读课题) 二、一读课文,整体感知。 1、初读课文。 下面请同学们大声地,自由地读读课文,把课文读正确、读通顺...
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