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匆匆教学设计及设计意图
新课标六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
导语:
教学设计
强调教师主导地位和学生主体地位的辨正统一,注重学生学习能力的提高。下面就由我为大家带来新课标六年级下册《
匆匆
》教学设计,欢迎各位参考借鉴!教学目标:1. 会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤 裸裸”等词语。2. 有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美...
朱自清
匆匆教学设计
答:
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是我收集整理的朱自清
匆匆教学设计
,欢迎阅读参考!学习目标:1、学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。3、熟练地、...
朱自清《
匆匆
》的
教案
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
小学语文
匆匆教学设计
答:
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来我搜集了人教版小学语文
匆匆教学设计
,欢迎查看,希望帮助到大家。 人教版小学语文匆匆教学设计 教学目标 1、掌握生字难词。 2、整体感知文章主要内容。 3、准确...
长春版六年级下册《
匆匆
》
教学设计
答:
导语:
教学设计
非常重视对现有媒体的
设计和
充分利用,以创造良好的学习环境和学习效果,不少教师围绕媒体而展开课堂教学的设计活动。下面就由我为大家带来长春版六年级下册《
匆匆
》教学设计,欢迎各位参考借鉴! 教材分析: 第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单...
匆匆
这课的
教案
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
找一些“
匆匆
”这篇课文的
教案
答:
匆匆
-
教学设计
1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作...
匆匆
说课稿
答:
(
教学设计
理念及操作注意事项:此环节不仅仅在课堂练笔、吸收运用语言的层面,更重要的是学生由读作者到了读自己,这一角度的转变使学生的学习发生了质的飞跃,读自己的过程是他们感受切肤之痛的过程,只有用自己的身心亲自去体验,领悟才是深刻的,记忆才是永恒的,影响才是深远的。 第四段依据学生汇报的情况,引导:...
匆匆
说课稿
答:
八、说
教学
过程 根据以上分析,我
设计
了激趣导入-初读课文-品读感悟-诵读积累-拓展延伸的教学模式。 第一步、激趣导入,引出“时光
匆匆
” 著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的开头是课堂成功的一半。 所以在课的开始我注意...
《
匆匆
》说课稿
答:
七、说板书
设计
2、
匆匆
(朱自清) 花有重开日逝去如飞 人无再少年珍惜时间 《匆匆》说课稿2 说学法 “教是为了不教”。
教学
目的不仅要让学生学会,而且要引导学生会学。在教学过程中,我放手让学生去充分感知语言材料,自己读课文,品读感悟,渗透了“读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感受)的学法。读...
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