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二语教学方法有哪些
什么是第二语言
教学法
?
答:
回答:1、语法-翻译法:又称“传统法”,是使用学生的母语来教授第二语言并以系统地教授语法知识为教学基础的一种第二语言教学法。主张母语与目的语并用,
通过翻译和系统的语法教授学习
。最古老的教学法,盛行于18世纪末,代表人物是德国语言学家奥伦多夫。 语言学理论基础:机械语言或历史比较语言学 心理学理...
第二语言
教学法
流派主要
有哪些
答:
直接法(改革法、自然法
)针对“语法——翻译法”“直接”:用目的语教授目的语又称“自然法”,主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程直接法是作为语法——翻译法的对立物在西欧出现的,代表人物是贝立兹。(01填空)直接法主张在外语教学中完全不使用学生的母语(02选择)直接法的“直接”指直接用目的语...
第二语言
教学
的主要
方法
答:
1,
语法翻译法(传统法/古典法):以语法知识教学为纲
,依靠母语通过翻译手段培养读写能力,是第二语言教学史上最古老的教学法。2,
直接法
(改革法/自然法)用目的语教目的语。主张口语教学。用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语。抽象的内容比较难描述。3,
情景法
(口语法)通过有意义的情景进行目的...
当
教学
汉语作为
二语
时,可以采用
哪些
策略?
答:
当母语和二语范畴不同时,教学汉语作为二语时,
可以采用以下策略:意义对等:将汉语的词汇、短语或句子与学生所熟悉的英语词汇、短语或句子进行对比
,找到它们之间的意义对等关系。例如,将汉语中的 "希望" 与英语中的 "hope" 进行对比,解释它们在表达上的相似性。
语境示范
:通过提供丰富的语境来帮助学生...
第二语言
教学法
的理论基础
包括
答:
05视听法
视听法强调在情景中听觉感知(录音)与视觉感知(图片影视)感知相结合的教学法。06
认知法
认知法主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用,反对动物型的刺激——反应的学习,强调在理解、掌握语法规则的基础上进行大量有意义的练习。强调以学生为中心,听说读写齐头并进,口语和书面语并重。0...
第二语言
教学法有哪些
答:
“
直接法
”直接采用目的语来教授目的语,所以又称“自然法”。主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。直接法是作为
语法翻译法
的对立物在西欧出现的,代表人物是贝立兹。他主张在外语教学中完全不使用学生的母语。直接法的优点之一是有利于学生外语思维和语言能力的培养。3 3/11页 ...
小学语文二年级
教学方法
措施
有哪些
答:
小学语文二年级
教学方法
措施
有哪些
一、利用课外时间进行预习 对于小学二年级的语文教学来说,首先掌握生字是学习的基本,教师应当在每天放学后,对小学生进行家庭作业的布置,使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容,能够在预习的过程中,借助拼音去读不认识的生字,对于重点生字应重点读,要做到能够自己独立的完成...
全球视野下的第二语言
教学
应该关注
哪些
方面
答:
1、概念。
二语教学
是指针对母语为非目的语人群开展的第二语言教学;外语教学是指针对母语为目的语人群开展的除母语之外的另一门语言的教学。2、目的。二语教学的目的是培养学习者的第二语言交际能力;外语教学的目的是培养学习者的语言知识和语言技能。3、
教学方法
。二语教学采用交际法、任务型
教学法
等...
第二语言
教学
中教学者经常使用的
方法有
答:
第二语言
教学
中的经常使用的
方法有
,嗯,设置一个。圆的环境。也就是说,在这个环境中,大家都只能说这种第二语言,这样的话教学会失败。弓背。
什么是第二语言
教学
?
答:
而这一切又影响到教学内容和
教学方法
,使其有别于第一语言教学。目的:(1)加入目的语社会集团的动机(integrative motivation),即移民。有些外国人 与中国人结婚后,在中国安家,就必须学习“生存汉语”(survival Chinese)。(
2
)工具性动机(instructional motivation)。职业汉语——谋职需要,为谋求...
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