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真正的教育相关理论
实用主义
教育理论
?
答:
当时
教育理论
界的大多数人都主张批判师道尊严,强调要解放学生,以学生为中心,向学生学习,建立民主、平等、合作的师生关系,根据学生个性心理特点实施启发教育。我们应借鉴那时
的理论
与经验,反思现在的师生关系,认真思考如何处理外来与本土、传统与现代、师生地位、教师的教与学生的学及其它一些与师生关系密切
相关
的问题,从...
赫尔巴特
的教育理论
是什么?
答:
赫尔巴特
的教育理论
:赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德,道德“普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会,是可能的目的或选择性目的,也是间接目的或意向目的,道德培养是最高目的和必要目的,二者具有统一性。在教育起点上,他尊重人的个性,“即使对人...
陶行知
的教育
理念
答:
教育理念:生活即教育、教学做合一、行是知之始 生活即教育,是生活
教育理论
的本体论,也叫起源论,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。教学做合一,是生活教育理论的方...
教师要学习哪些必须
的教育
教学
理论
?
答:
1、三大学习
理论
。2、三大教学理论。3、主体
教育
(裴娣娜)、尝试教育(邱学华,洋思模式、杜郞口模式等)、新基础教育(叶澜)、新教育实验(朱永新)、生本教育(郭思乐)、情境教育(李吉林)、成功教育(罗明、刘京海)等。附:1、主体教育思想的基本观点:(1)学生是自身生活、学习和发展的主体。...
洛克
的教育
思想主张是什么?
答:
洛克
的教育
思想主张:1、心灵白板说:洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来,人的心中没有所谓天赋的原则,人心犹如一块白板,人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说:“我们所有的知识都是建立在经验之上,而且最后是源于经验的。”2、绅士
教育理论
:1693年洛克发表了他...
什么是杜威
教育理论
的实质?
答:
真正
把学校放到社会里去办,使学校与社会息息
相关
,使学校成为社会生活所必须。因此“社会即学校”的真正含义就是根据社会需要办学校。从
教育
内容说,人民需要什么生活就办什么教育;从教育形式来说,适宜什么形式的学校就办什么形式的学校。“社会即学校”不是学校消亡论,而是学校改造论,改造旧学校以适应社会发展的需要。
什么是教育理念?当代教师应该树立什么样
的教育
理念?
答:
教育理念既是
教育理论
和教育思想的基石,又是教育理论和教育思想的高度概括和典型代表。例如,“素质教育”这一教育理念既是构建社会主义初级阶段历史条件下中国独有的旨在提高民族素质的现代教育理论和思想的基石,又是对20多年来,中国教育教学改革理论和思想的高度概括和总结。教育理念在系统化和充分论证的...
教育
目的
的理论
基础是什么?
答:
1、我国
教育
目的
的理论
基础——马克思的人的全面发展学说 马克思的人的全面发展学说正确揭示了人的发展规律,为制定教育目的提供了一定的方法论指导。该理论的基本观点与内容如下:(1)人的发展与社会生产发展是一致的。马克思主义认为物质生产活动是人类最基本的社会实践活动,也是人类自身赖以发展的基础。...
关于
教育
教学评价
的相关理论
有哪些? 也就是教育评价的理论基础有哪些...
答:
相关
书籍:《现代教育评价基础(修订版)》(吴钢,许钧伟) 我国教育评价
理论
研究的现状及其基本走向 (一) 教育评价是教育活动的一个重要组成部分,它是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。我国
的教育
评价理论研究虽然起步较晚,但自20世纪80...
陶行知的生活
教育理论
有哪些启示?
答:
1、启示教育必须回归生活主题。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育,探索具有中国特色
的教育理论
,指导当时的实际生活,发挥过不可磨灭的重要作用;即使到现在,它同样具有旺盛的生命力,因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势,能给当前教育改革许多启示教育必须回归生活...
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