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10条经典的教育理论
适合小学教师使用
的教育理论
答:
这个理论被称为自然
教育理论
,其目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,他强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展的特点,同时还要尊重儿童的个性特点。卢梭将教育分为“自然
的教育
”、“人的教育”和“事物的教育”,后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。这本书也触及到一些遗传、环境...
教育
学
经典理论
有哪些?
答:
一、马斯洛需要层次理论
马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需要是最基本的需要,自我实现是高层次的需要。需要的出现遵循着层次排列的先后顺序,一般来讲,人在低级需要...
10教育
孩子的十大原则:
爱与幸福原则
答:
第四个是生活的智慧
,教育孩子的十大原则,这是我们这一套系列的课程。第五个sf策略,一次影响孩子一生的教育,怎么样帮助孩子。用一些方法让他把爱与幸福的内容都去学习到都去改变。第六个思维图,让孩子学会思考的方法。 第七个课,《家庭公约》让孩子在30天内听话的方法,听话加引号的孩子不听话是因为家长不会说话...
陈鹤琴学前
教育理论
和主要观点?
答:
10、替代教学法
;11、注意环境,利用环境;12、分组学习,共同研究;13、教学游戏化;14、教学故事化;15、教师教教师;16、儿童教儿童;17、精密观察。三、训育原则 陈鹤琴认为训导工作在整个教育工作上可说是最繁重、最重要的,他提出了13条训育原则:1、从小到大 2、从人治到法治 3、从法治到...
家庭
教育
的心理学
理论
有哪些
答:
1、罗森塔尔效应 亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言,这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为,并以不同的方式对待...
陶行知
的教育
理念
答:
教学做合一,是生活
教育理论
的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的,学生就应该怎样学;学生是怎样学的,教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法,统一于做法。具体理念:1、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”...
教育的经典
格言警句
答:
——[德]阿·艾因斯坦:《论
教育
》,《纪念爱因斯坦译文集》第70页 美育者,应用美学之
理论
于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系,莫大于行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;...
差异
教育
观
的理论
来源是什么和什么?
答:
4、
教育
的劳动起源论 教育劳动起源说是在批判生物起源说和心理起源说,以历史唯物主义为指导下产生。它
的理论
依据和方法论基础是恩格斯的《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。在恩格斯看来,劳动是整个人类生活的第一基本条件,劳动创造了人的本身;劳动是教育产生的基础。这种观点认为,因为人类教育...
教育
孩子的名言警句
答:
8、我们要提出两
条教育的
诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》 9、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
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、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高...
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