成就动机理论
基本观点
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好的解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森把个人成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。
成就动机理论的教育启示
1.在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机。
2、对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬或给予强化，评定分数时要求少少放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误。
3.由于力求成功的动机比避免失败的动机具有更大的主动性，因此，对学生还要增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而以获取成功为快乐，这样才能真正调动一个人的积极性。