一年级是学习的开始，也是很多人记忆开始。所以重中之重是培养学习兴趣。给他创造良好的学习条件。
找课外辅导与超前学习，并不是学习的最佳方式。我的小学他是有幼儿园的，在大班的时候很多班的老师会选择超前学习小学一年级的内容。然而在我大班的时候我，因故休学了。就导致我没有超前学习。
到了小学一年级，由于幼儿园是我们小学办的，所以很多人都超前学习，在开始的头两个月时间大部分的同学都拿到的，是满分和我只能拿一个80分左右的成绩。
一开始有些失落，我觉得自己是不是笨蛋，但是后面小学二年级的时候，幼儿园超前学习的内容结束了，一些同学就开始出现了成绩分层。有部分的同学没有学会超前学习吃固有的老本，导致成绩越来越差，有部分同学长到了超前的学习的甜头在成绩上一骑绝尘。
而我由于是实打实头摸索学习的道路到后面我的成绩也都是名列前茅。一直到初高中也是班里的佼佼者，要是我不说，谁知道，我在一年级是个连满分都拿不了的小女孩呢o3o
所以我觉得一年级重要的是培养学习的兴趣，让他尝到甜头就会自主地去学习。
学习一直是需要鼓励的，当时，我小学班主任就一直说我自字的好，但是其实一开始写的并不好，甚至是班上写的最丑的，然后被老师说了就天天用尺子写字。但是因为老师的鼓励我后面写字还拿了奖。
所以综上所述一年级就是培养学习兴趣，多多鼓励。
一年级是学习的开始，也是很多人记忆开始。所以重中之重是培养学习兴趣。给他创造良好的学习条件。
找课外辅导与超前学习，并不是学习的最佳方式。我的小学他是有幼儿园的，在大班的时候很多班的老师会选择超前学习小学一年级的内容。然而在我大班的时候我，因故休学了。就导致我没有超前学习。
到了小学一年级，由于幼儿园是我们小学办的，所以很多人都超前学习，在开始的头两个月时间大部分的同学都拿到的，是满分和我只能拿一个80分左右的成绩。
一开始有些失落，我觉得自己是不是笨蛋，但是后面小学二年级的时候，幼儿园超前学习的内容结束了，一些同学就开始出现了成绩分层。有部分的同学没有学会超前学习吃固有的老本，导致成绩越来越差，有部分同学长到了超前的学习的甜头在成绩上一骑绝尘。
而我由于是实打实头摸索学习的道路到后面我的成绩也都是名列前茅。一直到初高中也是班里的佼佼者，要是我不说，谁知道，我在一年级是个连满分都拿不了的小女孩呢o3o
所以我觉得一年级重要的是培养学习的兴趣，让他尝到甜头就会自主地去学习。
学习一直是需要鼓励的，当时，我小学班主任就一直说我自字的好，但是其实一开始写的并不好，甚至是班上写的最丑的，然后被老师说了就天天用尺子写字。但是因为老师的鼓励我后面写字还拿了奖。
所以综上所述一年级就是培养学习兴趣，多多鼓励。
要想养成做事情精力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。
2.养成写字的习惯
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。(现在小朋友们还不会写字，但是慢慢可以用拼音代替。)
3.养成自觉的学习习惯
放学回家做完作业后才能再玩;按时独立思考完成作业;学会预习明天将要教的内容;做作业前先复习老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。为孩子准备一本作业记录本，告诉孩子“记作业”是他必须要完成的任务，一开始可以照葫芦画瓢、拼音代替，但必须坚持自己记作业。
4. 早睡早起，生活有规律
一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。如果没有休息好，就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。
生活有规律，自己的事情自己做。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品,以及每天的家庭作业，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，开始的时候家长要陪着孩子耐心的一起收拾;时间久了就让孩子自己来完成，家长在旁边监督;到最后就不需要家长，孩子自觉地收拾自己的东西。可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止，对孩子的影响是显著的。家长应做好表率，做孩子的榜样。如果做父母的学习与生活习惯不好，如边看打麻将边要求孩子在旁做作业，对孩子会产生不利的影响。
内容细化，耐心引导
。做作业的习惯。督促孩子及时认真地完成作业，家长要定期检查孩子的作业完成情况。要指导孩子遇到不懂的问题，应该在独立思考的基础上，才去请教同学、老师或者与其他同学交流探讨。要养成独立思考和解决问题的习惯。不能抄袭作业。
注意培养孩子自觉预习的习惯。
所谓预习，就是提前自学老师还没教的新知识。
可以让孩子根据已有的知识水平或经验自学新的知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。
通过自学，一方面可以培养学生的自学能力，另一方面，也让学生在上课听讲时有针对性，达到事倍功半的听课效率。
由于预习要在家里进行，习惯的培养也不是一蹴而就的事情。
因此，教师要注意与家长进行沟通，调动家长的积极参与，让家长进行配合与监督，经过一定时间的训练，学生就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。
注意培养学生认真听讲的习惯。
一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明，而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神……
总之，这类学生的注意总是集中不起来听课，导致学习成绩拿不上去，因此，要想让孩子学习成绩优秀，关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯，但要培养孩子认真听讲的习惯，也不能靠单纯地说教。
一方面老师或家长都要给孩子讲明学习的目的，要帮助孩子树立远大的目标，另一方面，老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事，让学生从中受到潜移默化的影响，培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力，努力把精力集中在听课上，努力学习
注意培养学生课后自觉复习的习惯。
课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。
等知识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业，这样就会提高学习的效率，要养成好习惯，也需要家长的密切配合与监督，经过长期反复的训练，才能养成习惯。
孩子刚上一年级，父母想要培养孩子的学习习惯，首先要制定适合的学习计划。
说说我的经历：
在上学的时候，我的学习成绩很好，从小学到大学始终是在班里名列前茅，并且也得到了很多同学的认可以及老师的认可。这些主要是归于父母的教育方式以及小时候的良好习惯的养成。
记得那时候，虽然父母工作都很忙，但是，妈妈都会拿出部分时间陪我学习，每天都会按部就班的监督我在放学以后的学习工作日程，一步一步认真的去完成，完成以后还要做仔细检查，指出不足。这件事看起来微不足道，但实际上，确实是孩子养成良好学习习惯的很重要的一步。就像我们每天吃饭睡觉是一个道理，慢慢的形成了行为习惯，那么，就会在这个时候自然而然的去做了。
所以，良好的学习习惯需要培养，父母就需要多拿出一些时间陪孩子，最重要的一点，也要根据孩子的学习情况来制定合适的学习计划，而不是强迫孩子去做，否则很容易适得其反的。
是的，想要让孩子养成良好的学习习惯，想要培养他的学习习惯，是需要父母的付出努力才可以做到的，也需要花大量的时间去慢慢的培养的，虽然前期很苦，但是孩子一辈子都会受益匪浅。
第一、对孩子学习的指导，重在方法。
孩子在预习、复习或者做作业之前，家长可以适当对孩子进行一些方法的指导，比如做作业的时候要尽量做到从易到难，不会的题目留到最后再请教家长；再比如学习之前让孩子对自己提出类似于字要认真书写、做作业把题目看两三遍的具体要求，给孩子打好“预防针”之后让孩子再去做作业。
第二、要让孩子的主动学习意识成为“火车头”。
有些家长在辅导孩子做作业的时候，几乎是家长全程都在“严防死守”。这样一来，孩子在做作业的时候一旦失去家长的监督，孩子马上就不把作业当回事。家长监督孩子做作业是好事，但物极必反，一旦家长在督促孩子做作业变成了祥林嫂式的唠叨，变成了每一个环节都是家长在起“火车头”的作用，这样的做法就是家长“扶”的成份过多，而“放”的重要性被家长忽略，这对孩子今后学习习惯的培养来说是最大的“绊脚石”。家长必须让孩子搞清楚：作业是孩子自己的任务，因作业没完成而被老师批评或者责罚，家长只会站在老师这一边。不管用这种倒逼的方式把孩子的学习主动性逼出来，还是用循循善诱的方式引导孩子在学习上多一些积极性和主动性，其实都算是殊途同归，其目的只有一个，那就是让孩子的主动学习意识成为孩子学习方面的“火车头”。
第三、让孩子要有明确的学习目标。
放学时候第一件事情要做什么？双休日的作息时间如何安排？梳理类似的问题最大的原因就是为了让孩子有一个明确的学习目标。比如说，为了让自己写的字能比以前更好看一些，应该如何制定与写字相关的目标？为了这个目标的实现，在时间保障上如何落实？同时，孩子在学习上存在哪些短板？一年级的拼音能否过关？这些细节上的问题，家长都可以为孩子出谋划策。当目标意识形成的时候，孩子的责任心就会在“服务区”，养成主动学习的习惯就成了水到渠成的事情。