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教学设计是运用
教学设计
的本质是什么
答:
确定教学目标:教学设计过程中需要明确教学目标,即学习者通过学习应该达到的目标或能力。制定教学策略:根据学习需求和教学目标,设计者需要制定相应的教学策略,包括选择教学方法、
设计教学
活动、安排教学顺序等。教学设计本质的特点:1、理性:
教学设计是
以学习理论和教学理论为基础,
运用
系统科学的方法进行规划...
教学设计
要广泛
运用教学
资源对吗
答:
是的 (一)教学设计的内涵 关于教学设计的内涵,也就说什么是教学设计?各国说法不一。主要是理解的角度不同,但综合这些定义,便得出教学设计的基本特征(属性的总和)。(1)…强调了“
教学设计是
为学生而实施的教育”。这就要求我们要从学生的“学”这个角度去考虑,不再是你要求学生做什么?(老...
教学设计与
教案是
一样的么?
答:
教案
和
教学设计
不一样。教学设计和教案的区别与联系:教学设计——教师
运用
系统方法,对学习行为目标、学生学习特征分析,学生学情分析、学习环境分析、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。教案——堂教学的实施方案。即教师根据所授课程的特点,结合学生的具体...
教案
和
教学设计
的区别与联系
答:
1、在概念界定上的区别 教学设计:是教师
运用
系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果,以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程。教案:又叫课时计划。老师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,
教案是
上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。请点击输入图片...
教学设计
和
教案
有什么区别和联系?
答:
1、教案和教学设计上存在不同:
教案是
老师教什么,学生学什么,学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。而
教学设计是
根据学生的学情、智力等水平出发,学生学什么,老师教什么。所以两者的设计上刚好相反。教案一般多半以教材、教参为主,而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑,
运用
...
教学设计
的作用包括(教学设计的作用)
答:
3、 (2)、力求使教学效果达到最优化,在分析、解决问题的过程中,把对教与学及传播学的研究成果和理论综合应用与实践活动,是连接理论与实践的桥梁。4、 (3)、通过
教学设计
,可以把已有教学理论与研究成果
运用
到实际教学中,将教师的教学经验上升为教学科学,充实和完善教学理论,沟通了教学理论与...
教学设计
六个基本环节
答:
教学设计六个基本环节为:准备阶段的教学设计、感知阶段的教学设计、理解阶段的教学设计、巩固阶段的教学设计、
运用
阶段的教学设计、教学过程的评价设计。教学设计具有以下特征:1、
教学设计是
把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划:教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以便解决教什么的问题。...
教学设计
和
教案
的区别
答:
课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。二、对应层次不同
教学设计是
把学习者作为它的研究对象,所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计中
运用
最多的一个层次。教案:就是教学的内容文本指导老师自己...
为什么说
教学设计
具有连接和应用性质
答:
二、
教学
系统
设计
也是一门设计学科 设计的本质在于决策、问题求解和创造。教学系统设计的实质就是教学问题求解,并侧重于问题求解中方案的寻找和决策过程。它不是发现客观存在的、还不曾为人所知的教学规律,而是要
运用
已知的教学规律去创造性地解决教学问题。面向实际,正是教学系统设计的一个突出标志。教学...
教学设计和
教案是
不是一回事?
答:
教学设计
也非常重视教学目标和教学评价的设计,因而从传播学的角度上看,制定教学目标和实施评价在教学系统中分别具有前瞻和反馈的作用,是教学信息传播过程的重要组成部分。四、元素的含义不同
教案
一般包括教学目的,教学方法,重难点分析,教学进程,教具的使用,课的类型,教法的具体
运用
,时间分配等因素,...
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