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教学设计是运用
九年级语文《敬业与乐业》
教学设计
答:
以下是我整理的九年级语文《敬业与乐业》
教学设计
,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 知识与技能: 1、在反复阅读课文的基础上,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次,体会并领悟敬业与乐业的精神,从中受到人文薰陶。 2、积累文中的经典语句和格言。 过程与方法: 通过反复朗读课文,学习本文合理的
运用
多种论证方法条理...
余秋雨《都江堰》
教学设计
答:
三、
运用
比喻手法。 文章多次使用了比喻手法。以“乡间母亲”比喻都江堰,以“翻越各种障碍的马拉松健儿”比喻“吃够了苦头也出足了风头”的都江堰水流,以“如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至”的连串喻体比喻都江堰的“骚动”和“声音”,以“金杖玉玺”“铁戟钢锤”比喻权势等,这些比喻手法的使用都使得文章生动形...
《最苦与最乐》
教学设计
(第二课时)
答:
那么你有了解过
教学设计
吗?以下是我精心整理的《最苦与最乐》教学设计(第二课时),希望能够帮助到大家。《最苦与最乐》教学设计(第二课时) 篇1一、复习导入 二、精段阅读 (一)讨论第1自然段?1、作者使用设问,“人生什么事最苦呢”,提到了哪些事?它们是最苦吗??
教学设计
有哪些分类方式
答:
《课标》要求教师:“要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和
运用
英语的过程中逐步学会如何学习。”小学生的英语学习意识和学习风格尚不固定,学习策略具有很强的可塑性和延展性,在很大程度上依靠教师的指点和引导。因此,教师在
设计教案
时,要有意识地渗透学习策略的训练,帮助学生形成适合...
课程第四部分作业:什么是
教学设计
?课堂教学评价设计应注意的问题反思自...
答:
2、 把英语
教学
同学生的生活实际相结合,挖掘学生的各项智能,我在本课最后一个环节中我
设计
了学生展示这一环节
运用
了多元智能理论教学,又学生的身体运动智能,绘画智能,音乐智能来带动语言智能的发展。学好英语不仅要体现在书面上。同生活实际结合也是很重要的。 根据学生的表现,捕捉其中可用、有价值之...
教资教育
教学
知识与能力考什么
答:
需要考生在理解基础上进行
运用
和分析。4.
教学设计
模块教学设计模块主要是以单项选择题、教学设计题为主,也出现在过材料分析题(2016年上半年),但是主要还是考查教学设计的能力。本模块重点在于教学设计。教学设计题所占比重较大,技巧性较强,容易拉开分数。因此,需要大家掌握一定的技巧,并多加练习。5...
《孙权劝学》
教学设计
答:
如何备好
教案
呢?以下文章“《孙权劝学》
教学设计
”由为您提供,希望对您有所帮助! 《孙权劝学》 教案范文(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出...
生日
教案
答:
教学设计
一、教学目标: 1.情感目标: 向同学表达生日祝福,以培养和增进友谊。同时培养学生热心,乐于助人的优秀品质。 2.知识目标: 学习单词:happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake. 3.能力目标: 能够
运用
英语祝福别人生日快乐,并且赠送礼物。 二、教学重点、难点 教学重...
《夏洛的网》课外阅读
教学设计
答:
提炼书本中重要的情节、语言,引导学生朗读、想象,体会“爱”的主题。以下是我整理的《夏洛的网》课外阅读
教学设计
,欢迎参考,更多详细内容请点击查看。一、教学目标:1、引导学生学会对书本人物的评价。2、通过重要情节的提炼,引导学生体会夏洛和威尔伯之间关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。3、享受读书...
我像谁
教学设计
答:
另外,本册第四单元“变废为宝”中已重点培养了学生
运用
调查研究的方法开展研究活动,并写出调查报告的能力。在此基础上,本节课的调查报告对学生来说就轻车熟路了。3、学生差异分析 学生表达与交流的能力以及分析问题,解决问题的能力不同,直接影响
教学
活动的开展效果。因此,在教学过程中要多关注和...
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