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教学设计是运用
教学设计
应遵循哪些原则
答:
1、系统性原则
教学设计是
一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。2、程序性原则 教学设计是一项系统工程,诸子系统的排列组合具有程序性特点,即诸子系统有序地成等级结构排列,...
教学设计和
教案是
一个意思吗?
答:
从整体上教学设计可概括为以下三个层次:以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂
教学设计是
教学设计中
运用
最多的一个层次,而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。
教学设计
与
教案
的不同之处
答:
从整体上教学设计可概括为以下三个层次:以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂
教学设计是
教学设计中
运用
最多的一个层次,而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。三、...
如何高效地
运用
多媒体进行
教学设计
答:
如何高效地
运用
多媒体进行
教学设计
:第一.要消除思想认识上的误区。“多媒体只是花架子,用来走形式用的,要上好课还是得靠传统的教学手段”。抱有这样认识的教师为数不少,其实他们还没真正学会使用多媒体,自己也没有真正认识和了解到多媒体教学本质和实质的内涵的革命性的作用。人都是对熟悉的事物和...
教学设计
与
教案
有什么区别?
答:
从整体上教学设计可概括为以下三个层次:以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂
教学设计是
教学设计中
运用
最多的一个层次,而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。
教学设计
和
教案
的区别?
答:
教学设计与教学案例的区别是:1、定义不一样:教学案例是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。
教学设计是
根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一个是描述,一个是...
小学语文课堂
教学设计
的基本环节是什么?
答:
教学过程有六个基本的环节,每个阶段都有不同的
教学设计
方式,每个阶段方式不同,六个基本环节为:1、准备阶段的教学设计 2、感知阶段的教学设计 3、理解阶段的教学设计 4、巩固阶段的教学设计 5、
运用
阶段的教学设计 6、教学过程的评价设计 注意事项:1、要掌握教学计划或教学大纲的总体要求,吃透教材...
进行
教学设计
应遵循哪些基本原则?
答:
系统性原则
教学设计
应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。2.程序性原则 教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。3.可行性原则 一符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点...
教学设计
遵循的原则有哪些?
答:
系统性原则
教学设计
应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。2.程序性原则 教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。3.可行性原则 一符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点...
教学设计
的原则包括哪些?
答:
系统性原则
教学设计
应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。2.程序性原则 教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。3.可行性原则 一符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点...
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