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教学设计是运用
教育技术和
教学设计
的关系是什么?
答:
依据课程内容主题、学生特征和环境条件,
运用教与学
的原理,为学生策划学习资源和学习活动的过程,即
教学设计是
在现代教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。由定义可知教育技术包含教学设计,教学设计是教育技术研究的一个重要内容。
如何
运用
信息技术制作
教学设计
答:
古诗的语言是高度凝炼的,所创设的意境是深远的。如何引导学生来学习古诗,感悟诗人语言之凝练,体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的
运用
解决了这个难题。如在
教学
白居易的《忆江南》时,为了让学生感受到诗人笔下江南春天的美丽,激发学生对古诗的兴趣。我
设计
制作了能体现诗情的课件,并选取了古琴曲作...
教学设计
的内容包括
教案
吗?
答:
教学设计:包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是。所以,
教学设计是
一个泛化的概念。教学设计使用表格的方式最多。教学设计,是准备课,特别是公开课等需要全面考虑的一份文档,附件可能有电子类辅助。教学内容:就是教学的内容文本,是教学设计的...
如何
设计
好一堂概念
教学
课
答:
备课时,每课都有它的
教学
重点,对于重点,我们应该多讲、详讲,甚至有时候要从不同角度反复讲解,为了让学生掌握牢固,有时候还针对重点内容
设计
多种形式的练习。如果听课老师能听你讲课的过程中自己理出你的教学重点,那就说明你的课做到了重点突出,那就是好课。教材是教师沟通学生和学生学习的一种...
教学内容和
教学设计
的区别是什么?
答:
教学设计:包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是。所以,
教学设计是
一个泛化的概念。教学设计使用表格的方式最多。教学设计,是准备课,特别是公开课等需要全面考虑的一份文档,附件可能有电子类辅助。教学内容:就是教学的内容文本,是教学设计的...
教学设计
的主要素质和
教案
的区别
答:
课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。二、 对应层次不同
教学设计是
把学习者作为它的研究对象,所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计中
运用
最多的一个层次。教案:就是教学的内容文本指导老师...
教学设计
和教学活动的区别
答:
教学设计是
对教学活动进行规划和安排,是为了使教学取得预期的良好效果而对教学内容、教学资源、教学过程与教学的方式方法等,予以策划、组织与安排。它具有指导性、整体性、操作性、创造性的特点。教学设计的基本要素有教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价。考试中往往以写教案的方式...
教案是
课程的一部分吗?
答:
教案
和
教学设计
不一样。教学设计和教案的区别与联系:教学设计——教师
运用
系统方法,对学习行为目标、学生学习特征分析,学生学情分析、学习环境分析、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。教案——堂教学的实施方案。即教师根据所授课程的特点,结合学生的具体...
如何
运用
信息技术提高小学数学课堂的
教学设计
答:
如何
运用
信息技术提高小学数学课堂的
教学设计
在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,主动探究,使教师以教为主变成学生...
教学设计
与
教案
有什么区别
答:
从整体上教学设计可概括为以下三个层次:以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂
教学设计是
教学设计中
运用
最多的一个层次,而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。
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