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成就动机理论
简述阿特金森的
成就动机理论
。
答:
(1)阿特金森是
成就动机理论
的主要代表人物。(2)他把个体的成就动机分成两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免...
成就动机理论
有哪些?
答:
二、奥苏贝尔的
动机理论
美国心理学家奥苏贝尔提出,学校情境中的
成就动机
包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。认知内驱力,成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决...
什么是
成就动机理论
??
答:
成就动机理论
基本观点 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好的解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森把个人成就动机分为两类:力求成功的动机和避免失败的动机。成就动机理论的教育启示 1.在教育实践中对力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务...
成就
需要
理论
有哪些
答:
成就需要理论有自我实现理论、
成就动机理论
。1、自我实现理论简介。自我实现论,是指人本主义心理学的主要理论。美国心理学家马斯洛认为人类的需要可分为匮乏性需要和超越需要。在生活取向上,受匮乏性需要支配的个体表现出对与需要相关物体的关注,以及对与需要无关物体视而不见的匮乏性知觉。受超越需要支配...
根据
成就动机理论
,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排...
答:
【答案】:D 阿特金森把
成就动机
分为力求成功和避免失败两种动机,并把人分为力求成功者和避免失败者两种。认为力求成功者倾向于追求完成难度系数为50%可能性的任务,避免失败者倾向于选择完成难度为0或100%可能性的任务。在教育实践中对力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情景,...
请论述如何利用
成就动机理论
来激发学生的学习动机。
答:
【参考答案】个人的
成就动机
是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作,并力求取得成功的内在驱动力,是个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。人们在追求成就时存在两种倾向:一种是力求成功的动机,一种是避免失败的动机。根据这两种动机在个体的动机系统中所占的...
简述阿特金森的
成就动机理论
答:
阿特金森于1963年将麦克利兰的
成就动机理论
进一步深化,提出了具有广泛影响的成就动机模型。阿特金森的成就动机理论被认为是一种期望价值理论,因为这一理论认为动机水平依赖于一个人对目的的评价以及达到目的可能性的评估。阿特金森重视冲突的作用,尤其重视成就动机与害怕失败之间的冲突。该理论的特征是它可以用数...
阿特金森的
成就动机理论
和奥苏贝尔的成就动机是一样的吗?
答:
阿特金森的
成就动机理论
,也被称为“成就需求理论”。该理论认为,个体有一种内在的成就需求,希望在追求目标的过程中获得成就感和满足感。个体会通过设定具有挑战性的目标,并且通过努力和专注来追求这些目标,从而获得成就感。奥苏贝尔的成就动机理论,也被称为“任务考核需求理论”。该理论强调了任务和目标...
成就动机理论
中,成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的外部动力...
答:
【错误】本题考查
成就动机理论
。成就动机理论的代表人物是麦克里兰和阿特金森,成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分:趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向是指力求克服障碍,施展才能,从而尽快地解决某一难题的心理倾向;避免失败的倾向是指为了避免...
阿特金森的
成就动机理论
认为,避免失败者当面临一项任务的成功率为50%...
答:
【答案】:B 本题考查阿特金森的
成就动机理论
。阿特金森把个体的成就动机分成两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。其中,避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功概率大约是50%,他们会回避这项...
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