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成就动机理论
什么是阿特金森和麦克里兰的
成就动机理论
答:
1、阿特金森的
成就动机理论
阿特金森的成就动机理论被认为是一种期望价值理论,因为这一理论认为动机水平依赖于一个人对目的的评价以及达到目的可能性的评估。阿特金森重视冲突的作用,尤其重视成就动机与害怕失败之间的冲突。该理论的特征是它可以用数量化的形式来说明。阿特金森认为,最初的高成就动机来源于...
阿特金森提出了
成就动机
的什么
理论
模型
答:
阿特金森的
成就动机理论
在教育心理学第二章。阿特金森的成就动机理论被认为是一种期望价值理论,因为这一理论认为动机水平依赖于一个人对目的的评价以及达到目的可能性的评估。阿特金森重视冲突的作用,尤其重视成就动机与害怕失败之间的冲突。该理论的特征是它可以用数量化的形式来说明。阿特金森认为,最初的高...
根据阿特金森的
成就动机理论
,倾向于选择非常容易或非常困难的任务的人...
答:
【答案】:D 阿特金森把个体的
成就
分成两类:一类是力求成功的
动机
;另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成功,所以他们会选择既存在的成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难...
简述阿特金森的
成就动机理论
答:
思考方式,并且是一种长期的状态。麦克利兰把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求。其次,由于具有不同需要的人需要不同的激励方式,了解员工的需要与动机有利于合理建立激励机制。美国心理学家约翰·威廉·阿特金森(John William Atkinson)于1963年将麦克利兰的
成就动机理论
进一步深化。
简述
成就动机理论
的教育启示。
答:
(1)在教育实践中对力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情境,严格评定分数等方式来激起其学习
动机
;(2)而对于避免失败者,则要安排少竞争或竞争性不强的情境,如果取得成功则要及时表扬,给予加强,评定分数时要求稍稍放宽些,并尽量避免在公共场合下指责其错误;(3)由于力求...
根据阿特金森的
成就动机理论
,倾向于选择非常容易或非常困难的任务的人...
答:
【答案】:D 阿特金森把个体的
成就
分成两类:一类是力求成功的
动机
;另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成功,所以他们会选择既存在的成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难...
简述阿特金森的
成就动机理论
。
答:
(1)阿特金森是
成就动机理论
的主要代表人物。(2)他把个体的成就动机分成两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免...
什么是
成就动机理论
?
答:
成就动机理论
基本观点 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。成就动机是指个体努力克服障碍,施展才能,力求又快又好的解决某一问题的愿望或趋势。阿特金森把个人成就动机分为两类:力求成功的动机和避免失败的动机。成就动机理论的教育启示 1.在教育实践中对力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务...
阿特金森认为
成就
由几种性质相反的成分构成
答:
阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成,它们是追求成功动机和避免失败动机。
成就动机理论
如下:成就动机(achievement motivation),是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的动机,即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。如:具有这种动机因素的学生﹐就能刻苦努力﹐战胜学习...
成就动机
由力求成功的动机和避免失败的动机组成这是什么
理论
答:
阿特金森理论 阿特金森(J.W.Atkinson)于1963年将麦克利兰的
成就动机理论
进一步深化,提出了具有广泛影响的成就动机模型。阿特金森的成就动机理论 具有广泛影响的成就动机模型 阿特金森(J.W.Atkinson)于1963年将麦克利兰的成就动机理论进一步深化,提出了具有广泛影响的成就动机模型。中文名 阿特金森的成就动机理论...
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