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灰雀课文教案
公开课《
灰雀
》
教案
答:
1、可是,列宁喜爱的
灰雀
究竟哪去了?聪明的'孩子们你们能告诉列宁吗?(被小男孩捉去了)
课文
中没有明确地告诉我们灰雀是被小男孩捉去的,你们会不会冤枉了小男孩呀?(没有)那就请你再仔细读一读这部分课文,把能看出灰雀的消失和小男孩有关的句子一句一句都找出来,并说明理由让我心服口服,行不行?
《
灰雀
》
教学设计
答:
《灰雀》为人教版语文三年级上册第二组第5课
课文
,由金锋朗读。讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考!
灰雀教学设计
1 教学理念: 循着统编版教材的编排理...
人教版《
灰雀
》
教学设计
答:
第2—10自然段讲有一天,列宁发现那只胸脯深红的
灰雀
不见,以为它冻死了,感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死,只是坚定地说,灰雀会飞回来的。第11~13自然段讲第二天,列宁果然又看见了那只灰雀,但他没有再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。
课文
以人物对话为主线,既写出了列宁...
《
灰雀
》
教案
公开课课件
教学设计
(部编版小学语文三年级上册)
答:
教学设计
概览 【知识与智慧的交汇】目标明确:在部编版小学语文三年级上册的《
灰雀
》中,我们旨在引导孩子们掌握10个生字,书写12个,让每个字词在心中生根发芽。我们不仅追求技能的提升,更重视情感的熏陶,通过深入理解对话,洞察人物心理,让列宁的品质、知错就改的美德,以及对动物的爱护之情,化作孩子...
我要《
灰雀
》的
教案
啊
答:
1 .让学生快速读
课文
回答问题。 2 .让学生讨论小男孩这时为什么“低着头”,说明了什么? 经过讨论让学生从中体味到小男孩是一个诚实的孩子,他知道自己错了,感到惭愧。 3 .这时列宁微笑着说了些什么?为什么微笑着呢? 文中列宁“微笑着说”有两层含义: ( 1 )
灰雀
又飞回来了,列宁看见后心里很高兴。 ( 2 )...
小学三年级语文上册
教案
答:
⑵把
课文
分为三部分,第一部分:第一自然段;第二部分:对话;第三部分:结果。你喜欢那部分,起立读。 教学意图:给学生创造一种宽松的环境,回读全文,整合内容。 老师们可根据班内实际情况选择一种方法。 四、说话、写话训练 方法: 1、用上列宁
灰雀
小男孩这三个词说一句话。 学生可能会说出: ①列宁爱灰雀。 ②...
小学三年级上册小摄影师
教案
答:
回答:【教学目的】 1、会认8个生字,会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2、分角色有感情地朗读
课文
。3、了解课文的主要内容。读好对话,并从中体会人物的心理活动。4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与...
《
灰雀
》教学札记
答:
在指导读第一段时时间用得太多,学生对
课文
不熟,以后
教学设计
还是将识字和课文穿在一起每课时都分配一部分,我想这样的话可能学生会好消化一点,否则课文读起来不是很流利,学生练读时读了很长时间效果并不十分理想,不是很熟练。《
灰雀
》教学札记三 以前老听人说,课堂是生成的,我总不信。今天上...
灰雀
教学反思
答:
灰雀
教学反思1 灰雀是人教版三年级上册第二单元的第一篇讲读
课文
,这一单元主要是通过几个名人故事认识几位名人,从这些小事中感受他们的不平凡。灰雀是一篇老课文了,我已经教过很多遍了。但是在今天上课之前,我还是很用心地备了课,设计了教学流程和教学目标:根据人物对话,体会任务的思想感情。学会分角色朗读课文,在...
灰雀课文
原文
答:
灰雀,昨天你到哪儿去了? 当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。
灰雀教案
教学目标 1.认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读
课文
,联系上下文,读懂文中的语句。 3.了解列宁用...
1
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