55问答网
所有问题
当前搜索:
灰雀板书设计
《
灰雀
》教学
设计
答:
过渡:读完对话,你觉得
灰雀
是不是男孩抓走的?列宁知道真相吗?他又是怎么想的?再读对话,边默读边揣摩列宁的心思。(
板书
:揣摩心理:) (1)学生默读对话。 (2)揣摩列宁心理:列宁每次说话时都是怎么想的?四人一小组选择一处揣摩列宁的内心想法。 (3)交流反馈:预设:列宁找灰雀看见男孩会怎么想?听到男孩吞吞吐吐的回答...
《
灰雀
》教学
设计
精选
答:
【评价任务
设计
】 1、学生试着概述课文的主要内容; 2、找出课文中描写
灰雀
的句子并进行感悟积累; 3、划出列宁非常喜欢灰雀的句子并感悟体会; 4、在教师的指导下分角色朗读课文。 【教学过程】 一、直接导入,整体把握 1、教师
板书
课题,学生书空。 2、根据预习,看着“列宁、小男孩、灰雀”三个名字,简单说说课文讲...
三年级语文
灰雀
教学
设计
答:
1、引读:可是,一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现——(那只胸脯深红的
灰雀
不见了。)他——(在周围的树林中找遍了,也没有找到。)灰雀到底哪儿去了?聪明的小朋友,你能找出灰雀的下落吗?请大家读读3-10小节,然后和你的同桌讨论讨论,秘密就藏在其中。 2、交流,你发现灰雀的下落了吗?(生发表自己的见解。
《
灰雀
》第一课时教学
设计
答:
5.这三只
灰雀
确实不一般,那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀吗?你从什么地方能知道?教师抓住“每次”“都”体会列宁的喜爱。6.喜欢它们,所以想让它们吃好一点,就像照顾“朋友”一样。教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受。指导朗读第1自然段。7.巧妙小结:第二天,那只深红胸脯的...
公开课《
灰雀
》教案
答:
板书
:
灰雀
二、初读感悟 1、让学生充分地、大声地朗读课文,要求读准字音,读通课文,了解课文大意 3、指名分自然段读,先小组交流,再个别交流。理清课文脉络。三、学习第一自然段 1、指名读第一自然段,说说读懂了什么。2、列宁和小男孩因为灰雀,而有了这段故事。我们先来看看漂亮的灰雀吧。灰...
《
灰雀
》说课稿
答:
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的
灰雀
当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。我的说课将分五部分。一说教材;二说教学方法;三说学法;四说教学程序;五说
板书设计
。 一、说教材 三年级上册阅读的学习...
灰雀
教学
设计
答:
3、教师小结:列宁喜爱
灰雀
,也欣赏小男孩。男孩喜欢灰雀,在列宁的耐心教育下知错就改,做一个诚实的孩子。五、延伸练习 1、课文中写红的有:粉红、深红,你还能写出那些红?2在课文中摘抄四个自己喜欢的词语和两句自己觉得优美的句子。
板书设计
每天 心虚 总要 经常 知错 文本框: …… 找遍了 、...
部编教材
灰雀
优秀说课稿
答:
四、说
板书设计
灰雀
灰雀(真的回来了)列宁爱 男孩(一定会回来!)书边写边讲:本节课中列宁用巧妙的语言保护了男孩的自尊心。通过列宁的善意语言引导男孩正确处理小鸟的归宿,以一句“一定会回来”说明男孩已经意识到自己做错了。最后,我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及...
灰雀
教学
设计
答:
爱!在我们的身边充满了爱,人与人之间的爱,人与自然之间的爱……这是一个爱的世界!请你结合学习课文的感受,用“爱”写一句话:___爱___,因为___。四、作业 推荐阅读《诚实的孩子》等文章,抄写课文中描写
灰雀
的句子。【
板书设计
】灰雀仰望捉走 爱 可惜放回 列宁男孩 ...
部编版小学三年级上册语文课件:《
灰雀
》
答:
(2)第二天,列宁来到白桦树下,又看到那只
灰雀
欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 (3)男孩说:“灰雀会飞回来的,它活着。” 参考答案 1.郊外渣子诚实胸脯很低可惜 效果检查城市淘气河底蜡烛 2.严炎坚艰 3.虚伪懦弱矮小 炎热悲惨讨厌 4.(1)居然(2)果然(3)仍然 【
板书设计
】 26.灰雀 惹人喜爱 列宁男孩 每次……都要...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
灰雀的教学设计
灰雀课堂教学设计
《灰雀》板书设计图片
漏板书设计一等奖及设计说明
板书设计的八种方法
教学设计板书设计怎么写
教案中板书设计怎么写
灰雀教案教学方法
板书设计的意义