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灰雀的教学设计
《
灰雀
》
教学设计
精选
答:
1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗? (允许学生出现不同的答案,不急于下结论,提出进一步的要求。) 默读课文,从文章中找出你的依据,用“~”划出表现列宁喜爱
灰雀的
词语或句子,用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,有感情地读一读,准备和大家交流讨论。 2、全班交流,指导朗读: ...
《
灰雀
》
教学设计
答:
灰雀教学设计
1 教学理念: 循着统编版教材的编排理念,本着简简单单教语文,扎扎实实求发展的语文教学原则,着力于儿童的言语学习出发,创设有情有趣的语文实践活动,从单元整体编排上去系统分析单元人文主题和语文要素,在新旧教材对比中明晰老课的新使命,促成统编教材体系下的老课文教学新价值、课时核心新目标的有效落实。
三年级语文
灰雀教学设计
答:
首先在
教学
中凭借多媒体课件出示三只灰雀在枝头唱歌跳跃的场面,创设情境,让学生感受
灰雀的
美,身临其境地说说看到这般情景会说什么。再而读读课文中描写灰雀的句子,体会列宁的喜爱之情。其次,抓住列宁和小孩的对话,着重引导学生揣摩两个人的神情和心理活动,通过声情并茂地朗读再现列宁的爱鸟之情。最后通过列宁和小男孩...
灰雀教学设计
内容
答:
1、
教学
目标:知识与能力:会读本课5个生字,理解词语“胸脯、婉转”的意思,会写本课生字。知道课文写了一件什么事。2、过程与方法:通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、
灰雀
、男孩”三者关系为故事线索,理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角...
灰雀教学设计
答:
灰雀
教学设计
1 教学目标 1、正确认读“宁”等10个生字,规范书写“郊”等13个字。2、学习带着问题默读课文的方法,梳理文章内容,了解大意。3、抓住关键句阅读,感受列宁和小男孩对
灰雀的
喜爱。教学重点 正确识记生字,规范书写。教学难点 学习带着问题默读的方法,通过抓住关键句体会人物的情感。教学...
小学语文
灰雀教学设计
答:
一、分析对话,理解感悟 在学生整体感知全文之后,重点引导学生对文中列宁与小男孩的对话进行细读分析,理解这些话的含义,读懂文本。多媒体课件演示:三只
灰雀
在枝头欢歌、跳跃的画面。 师:听,三只灰雀在枝头活蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。 列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候...
《
灰雀
》教案公开课课件
教学设计
(部编版小学语文三年级上册)
答:
教学设计
概览 【知识与智慧的交汇】目标明确:在部编版小学语文三年级上册的《
灰雀
》中,我们旨在引导孩子们掌握10个生字,书写12个,让每个字词在心中生根发芽。我们不仅追求技能的提升,更重视情感的熏陶,通过深入理解对话,洞察人物心理,让列宁的品质、知错就改的美德,以及对动物的爱护之情,化作孩子...
人教版《
灰雀
》
教学设计
答:
教学
目标 全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间,每天都到公园散步,他非常喜欢公园里那:只
灰雀
。第2—10自然段讲有一天,列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见,以为它冻死了,感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死,只是坚定地说,灰雀会飞回来的。第11~13自然段讲第二天,列宁...
灰雀教学设计
答:
《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀,但表达方式不同。下面是我收集整理的统编版
灰雀教学设计
,欢迎阅读参考! 课文内容分析: 一、课文内容解说 本文讲述的是发生在列宁、小男孩和灰雀之间的一个温暖的故事。体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护,以及男孩的诚实和天真。 全文共13个自然段。第一自然写灰...
《
灰雀
》说课稿
答:
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的
灰雀
当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。我的说课将分五部分。一说教材;二说
教学
方法;三说学法;四说教学程序;五说板书
设计
。 一、说教材 三年级上册阅读的学习...
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