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多元智能中最重要的智能
多元智能
——
内省智能
答:
多元智能——内省智能
内省智能是指“触及一个人的情感生活,作为理解自己和他人的一种手段”。简而言之,它是指一个人知道自己的强项和弱项,知道自己需要的才能。内省智能是最重要的智能之一。 为什么说内省智能是最重要的?如果你的内省智能很高,你就能知道在什么时候,以怎样的方式、使用你的其...
加德纳
多元智能
理论八大智能
答:
3、空间智能(Spatialintelligence)
。是指准确感知视觉空间及周围一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是:室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。4、
身体运动智能
(Bodily-Kinestheticintelligence)。是指...
幼儿园
多元智能
教育:多元智能发展之
语言智能
答:
事实上,在每种文化中,
语言和数理—逻辑智能在学校是最有价值的两种智能
。那是因为,不考虑文化因素,像医生、律师和工程师这些拥有高薪、高地位的职业绝大多数需要个体具有很高的学业智能。既然,学校的形成最初是为了培养工人和公民,那么确保学生精通语言智能和数理—逻辑智能就自然成了教育家的一个必然的目标、学校关注...
加德纳
多元智能
理论八大智能分别是?
答:
加德纳多元智能理论八大智能:
1、语言智能的开发会影响孩子思想的表达、思维的发展重视语言智能的开发
,不仅会使孩子思想表达完整清晰,而且思维组织力也会进一步加强。2、音乐智能能影响孩子精神健康和智力发展认,为音乐智能开发会使孩子的右脑功能得到较高层次的发展,从而不仅陶冶性情,还培育了智能。3、数...
多元智能
理论的八项智能指哪些?
答:
多元智能理论八种是:语言智力、音乐智力、
逻辑数学智力、空间智力
、身体运动智力、内省智力、人际关系智力、自然智力。1、语言智力 是指对外语的 听、说、读、写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演说家和政治领袖等人身上有...
多元智能
理论的核心是什么?
答:
加德纳
多元智力
理论:学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面
的智能
特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。过去的
多元智能
发展主要集中在幼儿园,因为教育专家...
多元智能中的
八项智能领域【569】
答:
霍华德·加得纳――美国哈佛大学“零点项目”主持人,哈佛大学的教育学教授,研究人类认知能力的著名学者,1983年,他在其著作《智力的框架:
多元智能
理论》中第一次提出了比传统
的智力
概念更宽泛
的智能
体系。 他认为智能是:在实际生活中解决所面临问题的能力、提出并解决问题的能力、对自己所属文化提供有价值的创造和服务...
多元智能
详细介绍
答:
霍华德·加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由
语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能
、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合多元智能在人一生中的作用。通过考察多元智能对成年人生活中的作用,及考察各种智能的开发和发展对年幼的孩子发展的...
多元智能
理论包括哪些内容
答:
2.逻辑数学
智能
逻辑数学智能是指有效地运用数字和推理的能力。逻辑数学智能高的人喜欢提出问题并执行实验以寻求答案;喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序;对科学的新发展有兴趣;喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷;对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。他们在学校学习时特别喜欢数学、物理、化学、...
多元智能
答:
这样实际上是过分强调了语言智能和数学逻辑智能
,否定了其它同样为社会所需要的智能,使学生身上的许多重要潜能得不到确认和开发,造成他们中相当数量的人虽然考试成绩很好,走上社会后却不能独立解决实际问题的教育弊端,是人才的极大浪费。《多元智能》提出:评价多元智能的方法,必须符合三个标准:第一,...
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