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多元智能中最重要的智能
多元智能
理论包括哪些内容
答:
每个人
的智能
是
多元
的,并有自己独特的智能组合。1983年,该理论首次提出时,有7种智能,后来在1995年又提出了第8种智能。这8种智能分别是:语言智能、逻辑数学智能,视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能,自然智能。1.语言智能 语言智能是指运用口语表达思想,或运用书面文字传达...
加德纳的
多元智能
论是哪能几项
答:
就某种意义上来说,
多元智能
体现业余爱好的方面不仅仅依赖于你在做什么工作,而且还依赖于你要用到
的智能
和你喜欢的智能之间的匹配程度。当然,关于时间如何使用的态度在满意和快乐的界定中起着很
重要的
作用。我的目的不是要提供一条既固定又快速的规律,来告诉大家哪些智能在不同的人生阶段中用得最多;而是想让大家明...
人类的
多元智能
有哪八种?
答:
八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出
多元智能
理论,二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。霍华德·加德纳博士指出,人类
的智能
是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际...
幼儿园
多元智能
教育:多元智能,让聪明和快乐同在
答:
孩子们是如何理解他们是学习者这一点,对他们在学校取得成功产生巨大的影响,更
重要的
是,还影响着他们一生的成功。他们对自身是学习者的理解,最初来自于父母为他们提供或创造的环境及经历,即入学前的早期培养。而在儿童的早期培养中,
多元智能
对他们整个的一生会产生一个很好的、积极的作用。托马斯博士...
简述
多元智能
理论内容
答:
近年不少国际MBA的课程都加入了创意思维的课程,以加强学生在新时代的适应力和创意方面的开发,这正正就是加德纳所提出的
多元智能
的其中一个范畴。而对于中、小学生来讲,由于多元智能理论有助老师从学生
的智能
分布去更了解学生,我们可以将理论用于两方面:1.可以利用多元智能理论来发掘资优学生,并进而...
多元智能
理论有哪些
答:
你好!!第一,智能:指在某一特定文化情境或社会中,所展现出的解决问题或创造的能力。第二,
多元智能
:指每个人
的智能
是多元的,而非单一的,并有自己独特的智能组合。人类智能目前已经发现的至少有八种智能。随着研究的深入,将来也可能出现第九种,第十种。第三,多元智能理论是1983年,美国哈佛大学...
加德纳
多元智力
理论是什么?
答:
多元智能
理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同...
加纳德提出的
多元智能
有哪七种智能
答:
加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人
的智力
应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(Frames of Mind, Gardner, 1983)这本书
里
提出,人类
的智能
至少可以分成七个范畴(后来增加至八个):1.语言 (...
加德纳提出的
多元智力
成分是什么?
答:
美国哈佛大学心理学家加德纳提出了
多元智力
理论。加德纳认为智力的内涵是多元的,它由八种相对独立
的智力
成分构成,这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。(1)言语智力,包括阅读和写作及用于日常会话的能力。(2)逻辑-数学智力,包括数学运算与逻辑思考...
加德纳的
多元智力
理论的内容
答:
加德纳的
多元智力
理论的内容 具体介绍 加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人
的智力
应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(Frames of Mind, Gardner, 1983)这本书
里
提出,人类
的智能
至少可以分成七个范畴(后来增加至...
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