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多元智能中最重要的智能
《
多元智能
》读书心得
答:
《
多元智能
》读书心得(二) 美国着名教育家加德纳教授的研究表明:人
的智力
活动最起码包含了七种可改变命运
的智能
要素。即:言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是 “多元智能理论”。这一理论,证明了人类思维和认识世界的...
加德纳的
多元智能
理论的主要观点有哪些
答:
3、而
多元智能
理论则认为,每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用,具有同等的
重要性
。多元不是一个数字概念,而是开放性的概念,个体到底有多少种智力是可以改变和探索的。4、多元智能理论倡导弹性的、多因素组合
的智力
观,这一理论认为每个人的智力都有其独特的表现方式,每一种...
如何发现宝宝的优势
智能
答:
多元智能
理论不仅为我们提供了开发孩子智力、潜能的理论基础,同时也告诉我们这8种智能因素同等重要,不能将语言智能和逻辑数学智能置于
最重要的
位置,不管宝宝是不是具有这些方面的天赋,都去上奥数班、作文班,而是要先看看宝宝是否具有这两方面的天赋,同时是否具有另外几种
智能中
的某一种。 妈妈在判断孩子具有哪方面
的
...
什么是
多元智能
理论
答:
多元智能
理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念。多元智能理论是霍华德加德纳提出来的,多元智能理论改变了传统的仅以语言和数学智能衡量人
的智力
水平的评价,它强调人
的智能
是由互相联系却又各自独立的多种能力组合而成。多元智能理论是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的...
什么是加登纳的
多元智能
理论,其对我国学前儿童美术教育有何影响?_百 ...
答:
美术教育活动恰恰能够为幼儿提供在愉快的情绪中发现和创造的最好机会,提供培养毅力等有利条件。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好
多元智能
理论在幼儿教育中有何应用 多元智能理论对幼儿教育的启示: (一)形成开放多元
的智力
观
多元智力
理论提出,大多数人具有完整
的智能
,但每个人的认知特征...
多元智能
理论的主要类型和内容;以及多元智能理论与传统
智力
理论的区别...
答:
随着研究的深入,会鉴别出更多
的智能
类型或者对原有智能分类加以修改,如加德纳于1996年就提出了第八种智能——认识自然的智能。多元智能理论与传统智力理论的区别及给我们的启示是:1、倡导弹性的、多因素组合
的智力
观 (1)
多元智能中
的各种智力不是以整合的方式存在,而是相对独立的,各自有着不同的...
多元智能
理论是哪些
答:
近年不少国际MBA的课程都加入了创意思维的课程,以加强学生在新时代的适应力和创意方面的开发,这正正就是加德纳所提出的
多元智能
的其中一个范畴。而对于中、小学生来讲,由于多元智能理论有助老师从学生
的智能
分布去更了解学生,我们可以将理论用于两方面:1.可以利用多元智能理论来发掘资优学生,并进而...
幼儿园
多元智能
教育:多元智能理论给我们的思考
答:
我们认为
多元智能
理论至少在以下几个方面对于我国的教育改革具有
重要的
指导意义,值得我国教育理论和实际工作者,结合我国学校教育与教育改革的现状和问题,深入思考和研究。 (1)智力观根据
多元智力
理论,大多数人具有完整
的智能
,但每个人的认知特征又显示出其独特性,在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的,八种智能的组...
多元智能
理论对教育教学的启示 多元智能理论对我们的教育教学启示_百度...
答:
一.
多元智能
理论的特征 (1)注重整体性。加德纳认为, 这七种智能因素同等
重要
,因而他呼吁对这七种智能给予同等注重力。 (2)强调差异性。尽管每个人都同时拥有相对独立的七种智能,但由于受各种不同环境和教育的影响和制约,在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使每个人
的智能
各具特点,这就是智能的差异性。 (...
请简述加德纳的
多元智能
理论的主要观点、智能种类及教育启示?
答:
答:加德纳被誉为“
多元智能
理论”之父,从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,提出了多元智能理论。(1)主要观点 在加德纳看来,智能是由同样
重要的
多种能力而不是由一两种核心能力构成,各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来。①每一个体
的智能
各具特点...
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