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精彩极了和糟糕透了在文中代表什么
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”表达的思想是
什么
?
答:
表达的思想是,要有一个不断鞭策的声音和一个不断鼓励的声音,在鞭策和鼓励中找到自己的不足和进步的方向。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“
精彩极了
”而父亲则说:“
糟糕透了
”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说...
精彩极了和糟糕透了
这篇课文两股风
在文中
具体指
什么
其比喻义是什么?
答:
我从心底里知道,“
精彩极了
”也好,“
糟糕透了
”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。——《“精彩极了”和“糟糕透了”》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中,“两股风”
在文中
具体指(母亲的赞扬鼓励)和(父亲的批评警告),...
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”
答:
成年以后,“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心,注意,总结,提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性,而且认识到“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点...
作者为
什么
说“‘
精彩极了
’也好,‘
糟糕透了
’也好,这两个极端的断言...
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容:课文按时间先后顺序,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作...
精彩极了和糟糕透了
的意义段意思?
答:
精彩极了
也就是说这个事情做到了特别好特别精彩的地步,已经到了用语言无法表达的地步,
糟糕透了
这事情就是没做好。不好到无法形容的地步。
精彩极了和糟糕透了
有
什么
含义?
答:
‘’
精彩极了
‘’和‘’
糟糕透了
‘’是一对反义词,这两个词语有双引号。这是直接引用课文中的评价。‘’精彩极了‘’是母亲说的,‘’糟糕透了‘’是父亲说的。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:‘’精彩极了‘’而父亲则说:‘’糟糕透了‘’后来作者又写了...
在“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”这篇课文中,父亲和母亲对巴迪的诗为
什么
会...
答:
书中母亲和父亲的评价为什么不一样是因为妈妈评价“
精彩极了
”,他今后会有自信心,父亲评价“
糟糕透了
”是为了让他知道自己还不是很好,不要骄傲自满。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和...
精彩极了和糟糕透了
这两种评价有
什么
不同?
答:
随着年龄的增长他越来越体会到自己的幸运,并认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点,那就是爱。“
精彩极了
”是一种慈祥的爱、鼓励式的爱;“
糟糕透了
”是一种严厉的爱、严格要求的爱。正是在这两种爱的鼓舞下,作者努力地走向成功。课文中除了鲜明的父母亲形象,还在细节描写中凝聚着感情,...
”
精彩极了
”和”
糟糕透了
”的中心思想
答:
课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。“我”七八岁时写了第一首诗后,对“
精彩极了
”的评价的反应是“得意洋洋”,而对“
糟糕透了
”的评价的反应是“痛哭起来”。显然,这时候的作者并不理解父母的心。几年后,“我”再看那首诗时,“不得不承认父亲是对的”。
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”这篇课文的主要内容是
什么
?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
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