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精彩极了和糟糕透了在文中代表什么
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”在文章中有何作用?
答:
“
精彩极了
”,“
糟糕透了
”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
《
精彩极了和糟糕透了
》表达了作者哪些情感?
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容:课文按时间先后顺序,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作...
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》一文中,最能体现“我”思想感情变化全过...
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》一文中,最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次是: 得意、悔恨、醒悟。全文可分为三段:第一段(第1至14自然段):七八岁时,“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕透了”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我...
文中
最能体现“我”感情变化全过程的三个词分别是
什么
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》一文中,最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次是: 得意、悔恨、醒悟。全文可分为三段:第一段(第1至14自然段):七八岁时,“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“精彩极了”;爸爸的评价是“糟糕透了”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我...
精彩极了和糟糕透了
讲了
什么
道理
答:
从个人成长上来讲,我们需要严厉的爱和慈祥的爱(文章中是父爱严厉母爱慈祥)。升华一下就是我们在人生的道路上,需要成功,同时也需要失败。马克思说过:在人生的道路上,没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点!
”
精彩极了
”和”
糟糕透了
”为
什么
要在上面加上引号
答:
表示
引用,所以带引号。“
精彩极了
”是妈妈的评价,“
糟糕透了
”是爸爸的评价。课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》,前者是概括了妈妈的评价语言,后者是概括了爸爸的评价语言,这两句话又是课文的中心语句,主题所在,把它作为标题时,应用引号,以示父母的语言,点明文章的中心。
这篇课文的题目是《
精彩极了和糟糕透了
》本文的命题有
什么
特别之处?
答:
答:这篇课文课题是《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》,前者是概括了妈妈的评价语言,后者是概括了爸爸的评价语言,这两句话又是课文的中心语句,主题所在,把它作为标题时,应用引号,以示父母的语言,点明文章的中心。
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”这篇课文的主要内容是
什么
?
答:
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得...
”
精彩极了
”和”
糟糕透了
”为
什么
要在上面加上引号
答:
表示
引用,所以带引号。“
精彩极了
”是妈妈的评价,“
糟糕透了
”是爸爸的评价。课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》,前者是概括了妈妈的评价语言,后者是概括了爸爸的评价语言,这两句话又是课文的中心语句,主题所在,把它作为标题时,应用引号,以示父母的语言,点明文章的中心。
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”一篇课文讲了一件
什么
事情
答:
第一段(第1至14自然段):七八岁时,“我”写了第一首诗,妈妈的评价是它“
精彩极了
”;爸爸的评价是“
糟糕透了
”。第二段(第15、16自然段):几年后,“我”已经写了很多作品,越来越体会到“我”当初是多么幸运。第三段(第17自然段):“我”从心底知道,“精彩极了”和“糟糕偷了”...
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