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教师期望的作用和启示
什么是罗森塔尔效应?
答:
表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式,将隐含的期望传递给这些学生,学生则给老师以积极的反馈。这种反馈又激起老师更大的教育热情,维持其原有期望,并对这些学生给予更多关照。如此循环往复,以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着
教师期望的
方向靠拢,使期望成为现实。
如何有效的传递
教师期望
答:
成就动机、抱负水平、课堂行为,以及
与教师
的交互
作用
; 5.这些影响一般会补充而且会强化
教师的
期望,因而学生将逐渐迎合,而不是违反这些期望; 6.最后,这将影响学生的成就与其他学习结果。高
期望的
学生将达到或接近他们的学习潜力,而低望的学生,如果采用不同的教学将得不到他们能够得到的长进 ...
教师对学生持有积极的期望,学生就会向
教师期望的
方向发展,这种效应称为...
答:
【答案】:C 本题考查的是
教师的
期望行为。
教师期望
效应也叫罗森塔尔效应或者皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所
期望的
方向来塑造自己。C 项正确。A 项:晕轮效应又称光环效应,属于心理学范畴。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后从...
教师
情意对教师专业发展
的作用
答:
完成一个自我实现的预言,使
教师期望
最终成为现实。教师在学生心目中处于导师和权威者角色,教师预言会塑造学生无意识的自我概念、思维和行为图式,给学生以自信和方向,引导、激励学生向预言所展示的目标努力。积极期待对问题学生、后进学生的激励
作用
尤其明显。
教师
对学生的
期望
是否实现预期效应取决于
答:
B.学生的人格特征 C.学生原有认知水平 D.学生的归因风格 E.学生的自我意识 在实际教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应,取决于教师和学生多方面的心理因素。
教师期望
效应是一种激发个人的心理潜力,提高学习效果的暗示手段。它运用了暗示在心理态度建立与习惯的养成方面
的作用
。
积极心理暗示叫什么效应
答:
积极心理暗示叫罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际
期望
效应”,是一种社会心理效应,指的是
教师
对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言,这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的...
几种心理学效应
及其
对音乐
教师的启示
答:
在心理学领域有很多效应,这是心理学家们探索研究的成果,能够客观地反映了多数人的心理共性。其中很多效应为
教师的
教育教学活动提供了理论参考,当然也不乏对音乐教师有着深刻
启示
。一个出色的音乐教师应该善于揣摩并抓住学生的心理,这样才能做到循循善诱,因材施教,游刃有余。因此,了解这些效应并把它们...
教师期望
效应的过程
答:
4.如果教师的对待先后一致,而且如果学生不主动地抵制或改变教师的对待,教师的对待就能影响他们的自我概念、成就动机、抱负水平、课堂行为,以及
与教师
的交互
作用
;5.这些影响一般会补充而且会强化
教师的
期望,因而学生将逐渐迎合,而不是违反这些期望;6.最后,这将影响学生的成就与其他学习结果。高
期望的
...
教师
角色对学生的影响
与作用
有哪些
答:
具有教师中心教学风格的教师则是直接出面指导学生。(3)
教师期望
对学生的影响 教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,这些学生容易取得教师所
期望的
效果。反之,学生会以一种消极的态度来对待教师,不理会...
1.
教师的
知识、信念及策略会影响什么?
答:
这些现象说明
教师
按自己对学生的感性认识而产生的心理印象行事,对学生采取不同的对待方式,这种不同的方式和学生的自我期望相互
作用
,产生预期的结果。心理学家罗森塔尔和雅各布森为了证实
期望的
影响,对小学生进行“预测未来发展的测验”,然后指出其中一部分对教师说:“这些儿童有发展的可能性。”实际上...
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