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教师期望的作用和启示
教师
对学生的
期望
越高,学生的成绩越好。 请问这句话对不对!
答:
是的,所谓期望定律,简单来解释就是指你对一件事情的发生期望越高,这件事情就会像你
期望的
样子去发进展。“期望定律”反映到
老师和
学生身上,那么就是老师对学生进行优劣的区分之后,被打上“差生”标签的学生就真的会认定自己是“吊车尾”,使他丧失学习动力。所以老师不应该对学生划分等级,每个学生...
老师
对孩子的
期望
答:
最后,
老师
还
期望
孩子们尊重知识、尊重老师、尊重自己,知识是前人智慧的结晶,掌握好知识,会让孩子尽快成才的;老师是知识的传播者,很不容易的,你看那孔子、孔圣人教了三千弟子,教好的弟子才七十二人;自己是学习知识的主体,要想成才主要还是要靠自己去努力,自己不为自己的前途着想,还会有多少人为...
...化
的作用
,从而有助于学生学习的进步。
教师期望的
这种效应是( )_百...
答:
【答案】:D 【D】[解析]美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了
教师的期望作用
,提出了“罗森塔尔效应”,也叫“皮格马利翁效应”。
教师
如何对学生建立合理的
期望
答:
对每个学生来说,
教师的
期望水平应适合学生的发展水平,因人而异。世上没有两片相同的树叶,学生的智力水平、发展速度、个性特点千差万别,因此,教师要结合学生的实际情况,有针对性地建立对每个学生的积极期望。
教师期望的
目标既不能高不可攀,也不能唾手可得。只有那种对学生具有一定挑战性、超出其...
教师
个人发展计划和发展
期望
答:
(3)调整教学方式使其不断完善,对于我这个青年
教师
而言需要汲取经验,巩固自己的教学基本功。二、专业发展计划 1, 德育:树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育,通过美术课程的特殊性,让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。2, 教育教学:(1)学习和应用新课改的教学理念,采集全方面的...
几种心理学效应
及其
对音乐
教师的启示
答:
在心理学领域有很多效应,这是心理学家们探索研究的成果,能够客观地反映了多数人的心理共性。其中很多效应为
教师的
教育教学活动提供了理论参考,当然也不乏对音乐教师有着深刻
启示
。一个出色的音乐教师应该善于揣摩并抓住学生的心理,这样才能做到循循善诱,因材施教,游刃有余。因此,了解这些效应并把它们...
为什么要适度
期望
教育?
答:
在这种情感体验中,包藏着热爱、理解、尊重、信赖、坚信、鼓励、严格要求、
期望
等在内的复杂的情绪体验。它通过
教师
或家长的各种暗示的方式,有意无意地流露出来,向孩子透露出他们充满
的期待
。 每一个孩子都可能成为非凡的天才,一个孩子能不能成为天才,取决于寐长和
老师
能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他...
期望
理论、公平理论、强化理论分别
有什么
实践指导意义?
答:
对职工报酬的分配要体现“多劳多得,质优多得,责重多得”的原则,坚持精神激励与物质激励相结合的办法。在物质报酬的分配上,应正确运用竞争机制的激励
作用
,通过合理拉开分配差距体现公平,在精神上,要采用关心、鼓励、表扬等方式,使职工体会自己受到了重视,品尝到成功的欣慰与自我实现的快乐,自觉地...
罗森塔尔效应是什么?
答:
表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式,将隐含的期望传递给这些学生,学生则给老师以积极的反馈。这种反馈又激起老师更大的教育热情,维持其原有期望,并对这些学生给予更多关照。如此循环往复,以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着
教师期望的
方向靠拢,使期望成为现实。
什么是罗森塔尔效应?
答:
表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式,将隐含的期望传递给这些学生,学生则给老师以积极的反馈。这种反馈又激起老师更大的教育热情,维持其原有期望,并对这些学生给予更多关照。如此循环往复,以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着
教师期望的
方向靠拢,使期望成为现实。
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