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提出活教育的教育家是
什么是儿童的“
活教育
”思想呢?
答:
说句不好听的话,如今
的教育
,缺乏很多实用主义的内容,很多走上社会的人感慨,在学校学习的东西,很难运用到工作和生活中。而“
活教育
”则充分体现了一个“活”字,它让学生们尽量利用手、眼、口、鼻去感触,利用大脑去思考,这是一种对真实事物的接触和思考,从而更有利于学生的吸收和实际运用。
活教育
对我国今天的学前教育有何指导作用
答:
活教育是
我国著名
的教育家
陈鹤琴先生针对过去传统
教育提出
的,传统教育具有盲目性和呆板性,过分迷信书本,相比之下,活教育具有超前的科学性,它注重目标性,生活性,自然性,社会性,环境性,综合性和灵活性。活教育理论对今天学前
教育的
发展有着重要的影响,将会推动学前教育更好地发展。陈鹤琴活教育目的...
陈鹤琴提倡“
活教育
”的主要内容是什么?
答:
(5)
活教育的
步骤。个人简介:陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童
教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。他
提出
了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情。符合儿童身心发展规律...
陈鹤琴
活教育
学观点是什么?
答:
陈鹤琴
活教育
学观点是:尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛,打破只用耳朵听,眼睛看,而不用口说话,用脑子想事
的教育
。活教育思想,是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时
提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。包括目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则。
什么是“
活教育
”理论?
答:
说句不好听的话,如今
的教育
,缺乏很多实用主义的内容,很多走上社会的人感慨,在学校学习的东西,很难运用到工作和生活中。而“
活教育
”则充分体现了一个“活”字,它让学生们尽量利用手、眼、口、鼻去感触,利用大脑去思考,这是一种对真实事物的接触和思考,从而更有利于学生的吸收和实际运用。
活教育是
什么意思?
答:
说句不好听的话,如今
的教育
,缺乏很多实用主义的内容,很多走上社会的人感慨,在学校学习的东西,很难运用到工作和生活中。而“
活教育
”则充分体现了一个“活”字,它让学生们尽量利用手、眼、口、鼻去感触,利用大脑去思考,这是一种对真实事物的接触和思考,从而更有利于学生的吸收和实际运用。
活教育是
什么意思?
答:
说句不好听的话,如今
的教育
,缺乏很多实用主义的内容,很多走上社会的人感慨,在学校学习的东西,很难运用到工作和生活中。而“
活教育
”则充分体现了一个“活”字,它让学生们尽量利用手、眼、口、鼻去感触,利用大脑去思考,这是一种对真实事物的接触和思考,从而更有利于学生的吸收和实际运用。
“
活教育
”的主要内容是什么?
答:
活教育
”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统
教育的
弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确
提出
“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第...
陈鹤琴的
活教育
理念有哪些内容?
答:
二、教学原则 陈鹤琴根据“心理学具体化,教学法大众化”的指导思想,
提出
了
活教育的
17条教学原则:1、凡儿童自己能够做的,理应让他自己做;2、凡儿童自己能够想的,理应让他自己想;3、你要儿童怎样做,理应教儿童怎样学;4、励儿童去发现她自已的世界;5、积极的鼓励,胜于消极的制裁;6、大自然...
活教育
理念是什么?
答:
二、教学原则 陈鹤琴根据“心理学具体化,教学法大众化”的指导思想,
提出
了
活教育的
17条教学原则:1、凡儿童自己能够做的,理应让他自己做;2、凡儿童自己能够想的,理应让他自己想;3、你要儿童怎样做,理应教儿童怎样学;4、励儿童去发现她自已的世界;5、积极的鼓励,胜于消极的制裁;6、大自然...
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