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微课教学设计
洋葱
微课
之《认识年月日》
教学设计
答:
教学
内容: 人教版三年级下册《认识年月日》76、77、78页 教材分析: 学生已学习了“时、分、秒”,并在实际生活中积累了“年、月、日”的感性经验,因此关于年月日的概念,学生有一定的生活经验和知识基础。教材选取和学生生活联系紧密的素材,首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识...
微课教学设计
是写整节课吗
答:
微课是把教学内容分解为知识点或若干小知识点的组合,按时间在10分钟以内为原则,开展教学而形成的教学视频。
微课设计
要写的是这个或这组知识点的
教学设计
。包括教学目标、教学内容分析、学习者特征分析,教学策略制定、教学媒体选择、教学评价方案等内容。 望今日采纳。微课设计 #教学目标 #教学内容分析 #...
洋葱
微课
—人教版四年级数学《乘法运算定律》
教学设计
答:
教学
反思:整节课的
设计
紧密围绕并运用洋葱
微课
问题情景,师生之间积极互动,教师引导学生自主探究,主动学习,让学生有一种成就感,然后引导学生运用前面的研究方法开展研究,由扶到放,培养的学生探索和解决问题的能力和语言的组织能力。在应用环节,让学生自主发现乘法交换律和乘法结合律,能使一些什么特征...
微课
的
教学设计
包含有哪些要素?
答:
进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略.教学目标\x0d
教学设计
中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿.新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的,而不是由教师所操纵的.因此,目标的主体显然应该是教师与...
如何
设计
好一堂
微课
答:
由于微课时间短少,因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑,以把更多的时间分配给内容的讲授。在
微课教学设计
中,我通常采用以下几种方式切题:(1)设置一个题目引入课题。(2)从以前的基本内容引入课题。(3)从生活现象、实际问题引入课题。(4)开门见山进入课题。(5)设置一个...
如何制作一堂
微课
答:
1、
微课设计
与制作 “微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育
教学
过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩
教与学
活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要...
高二物理《动量定理》
微课教学设计
答:
教学
目标 一、知识与技能 1.能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。2.理解动量定理的确切含义,知道动量定理适用于变力。3.会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。二、过程与方法 1.通过演示实验,引入课题,激发学生的学习兴趣。2.通过对动量定理的探究过程,尝试用科学探究的方法...
微型课的基本流程
答:
虽然只有短短数分钟,微课也需要进行
教学设计
。老师需要明确教学任务、对象与目标,制定教学策略以及教学过程,计划此微课要达到的教学效果等内容。3、制作课件 在
微课教学
过程中,课件中融合的图、形、声、像、动画等多媒体元素可以辅助老师讲授不容易理解的知识点,因此制作课件是录制微课必不可少的环节。...
《台阶》
微课教学设计
答:
1、学习通过细节描写刻画人物形象的写法;2、学习通过关键语句理解故事内容,体会人物感情的方法;重点:概括本文的主要内容 难点:学习通过细节描写刻画人物形象的写法;
教学
过程:一、导入新课 二、了解作者及写作背景 三、整体感知 请同学们快速浏览课文,用自己的语言概括本文的主要内容。明确:我们家的旧...
《平均数问题》
微课教学设计
答:
【
微课
内容】人教版小学数学三年级下册 【
教学
目标】经历平均数产生的过程,了解平均数学习的必要性,理解平均数的意义,掌握求简单平均数的方法。【教学过程】一、创设情境,提出问题。师:我校一年一次的阳光体育节开始了,现在正进行的是1分钟投篮男女对抗赛。想看看他们的比赛情况吗?课件播放:第一轮...
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