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应当如何理解关键期的概念
学前儿童发展心理学中
如何理解
“
关键期
”
的概念
答:
也就是说,在发展的关键期中,某一方面的功能或学习水平在适宜的刺激下能得更高的发展。单纯的时间概念容易产生稍纵即逝的感觉,不利于个体的连续发展观,也不符合学习的实际情况。在人类个体心理的整个发展中,有关
关键期的概念
的运用,还是以谨慎从事为好。在学前教育中也
应该
认真对待。
关键期
定义
答:
关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期,那么关键期用名词是
怎么解释
的呢?
关键期的
意思 关键期,指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的...
关键期
是哪个阶段
答:
个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激,这种行为便不会再产生。
关键期这一概念
最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类...
习性学家劳伦兹基于动物研究,提出了“
关键期
”
的概念
。人的语言发展关键...
答:
【答案】:A 本题考查的是对
关键期的理解
。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。心理学家一般认为,儿童口头语言发展的关键期为2-3岁,书面语言发展的关键期为4-5岁。2-5岁的孩子正处于学前阶段。因此,A项正确。B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为A。
学前儿童发展心理学中
如何理解
“
关键期
”
的概念
答:
关键期
,你就
理解
“错过这村就没这店”大概就是只有这个阶段你进行相关教育和强化,才有重要作用。就跟长高过了年龄段再也没指望了一样
简述学习的
关键期
假说
答:
学习
关键期这一概念
最初出现于前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学
应
...
抓住儿童发展的
关键期
答:
关键期这一概念
最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为关键期,又称最佳期...
什么是儿童发展的
关键期
答:
幼儿期是儿童发展
关键期
。在正常的生活和教育条件下,口语发展可分为三个阶段:乳儿期,主要是语音发展阶段;婴儿期,主要是掌握词汇阶段;幼儿期,3~4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展,6岁前基本掌握口语。国外有的学者认为,从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从...
抓
关键期
是阶段性还是不平衡性
答:
关键期这一概念
最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为人类的关键期。后...
教育心理学中是谁提出学习的
关键期
理论
答:
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹。在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等,会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为人类的
关键期
,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。
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