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在集体中进行教育是谁的教育思想
怎样通过
集体
来影响个别
答:
“
集体教育
与个别教育相结合”原则和方法提出的理论依据是:是由社会主义
的教育
性质决定的,是社会主义
教育思想
的特征之一。在社会主义社会里,人与人的关系是平等的,是互相关心、互相爱护、互相帮助的。学校教育实行集体教育与个别教育相结合,是社会主义社会人与人、个人与集体之间关系
在教育
领域里的体现。是由...
提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”
教育思想的教育
...
答:
【答案】:A 本题考查的是中国近现代教育思想
中教育
家陶行知
的教育思想
。在批判杜威“教育即生活”的基础上,陶行知提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活教育”教育思想体系。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于...
朱熹
的教育思想
答:
朱熹朱熹
的教育思想
是:1、教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。”只有通过教育来澄浊为清,去不善而从善,才能变“气质之性”为“天地之性”。2、教育...
国家通过普及什么
教育
,通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则...
答:
公约,加强社会主义精神文明的建设。国家倡导社会主义核心价值观,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,在人民
中进行
爱国主义、
集体
主义和国际主义、共产主义
的教育
,进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽
思想
。
凯洛夫
的教育思想
答:
凯洛夫
的教育思想
,主要体现在:①关于教育的本质和作用。他根据关于人类起源于劳动和劳动创造人的理论,明确提出教育也是起源于劳动,
教育是
从人类社会的实际需要中产生,是客观的必然。同时,他指出教育存在于整个人类社会发展的各个历史时期,是一个永恒的范畴。而在阶级社会中,教育的历史性和阶级性彼此...
西方著名教育家
教育思想
是什么
答:
西方 教育 思想演进的不同路径及其影响,那么西方著名教育家都有哪些思想呢?下面我分享了西方著名教育家教育思想,一起来制作吧。 西方著名教育家教育思想 布鲁纳
的教育思想
布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》...
魏书生
的教育思想
是什么?
答:
教育是
一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有
思想
、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、...
怎样在班
集体中
对学生
进行
养成
教育
答:
然而,在
教育
工作中,我们发现,这样的班级并不都是好管理的集体。为此,在建立得力的干部队伍的同时,对班上的班
集体进行
了自觉服从干部管理风气的养成教育。1.对班干部进行严格的培训 坚持每星期对班干部进行培训。培训课的内容有“班干部要树立为同学服务
的思想
”“班干部要职责分明”“班干部要虚心...
马卡连柯提出的德育原则
答:
对学生的德育教育要经常性、制度化、连续性和系统性。寓德育于教学中和生活中,形成教育的合力。五、因材施教原则 因材施教原则是指
进行
德育要从学生的
思想
认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同
的教育
,使每个学生的品德都能得到最好的发展。因此,要深入学生的个性特点和...
浅谈大学生
集体
主义高等
教育
答:
集体
主义是规范个人利益与集体利益的道德原则,在建立与完善社会主义市场经济体制的过程中,尤其值得重视。随着高等
教育
的普及和大众化,大学生源素质发生变化,大学生集体主义观的缺失,已经成为高校
思想
政治教育不断关注和研究的重要课题。目前,我国处于机遇与挑战共存的时代,多元 文化 交融,大学生的集体主义价值观受到很大...
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教育过程的基本矛盾是
德育的特性
国际教育的观念基础主要是
学校德育主要是对学生进行