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在集体中进行教育是谁的教育思想
"提出通过集体,
在集体中进行教育
这一观点
的教育
家是( )。 A
答:
集体主义
教育是
马卡连柯
教育思想
体系的重要方面。认为通过组织健全、合理
的教育集体
来教育学生,是培养社会主义新人的主要方法。指出教育任务是培养集体主义者,只有
在集体中
、通过集体和为了集体
进行教育
,才能完成培养集体主义者的任务。认为不可将学生看作受训练的材料,应视他们为社会的成员、社会活动的参加者...
“
在集体中
,通过集体和为了
集体进行的教育
”是哪个说的
答:
马卡连柯 说的!集体主义
教育是
马卡连柯
教育思想
体系的重要方面。指出教育任务是培养集体主义者,只有
在集体中
、通过集体和为了集体
进行教育
,才能完成培养集体主义者的任务。
集体教育
主张
是谁
提出
答:
马卡连柯集体主义
教育是
马卡连柯
教育思想
体系的重要方面。认为通过组织健全、合理
的教育集体
来教育学生,是培养社会主义新人的主要方法。指出教育任务是培养集体主义者,只有
在集体中
、通过集体和为了集体
进行教育
,才能完成培养集体主义者的任务。认为不可将学生看作受训练的材料,应视他们为社会的成员、社会活动...
重视
集体
教学作用的
是谁
答:
集体主义
教育是
马卡连柯
教育思想
体系的重要方面。认为通过组织健全、合理
的教育集体
来教育学生,是培养社会主义新人的主要方法。教育任务是培养集体主义者,只有
在集体中
、通过集体和为了集体
进行教育
,才能完成培养集体主义者的任务。认为不可将学生看作受训练的材料,应视他们为社会的成员、社会活动的参加者和...
教育
原则
集体
答:
这条原则是苏联教育家А.С.马卡连柯首先提出并坚持实行的。他主张的“平行教育影响”原则,就是要求教育者只和学生集体发生关系,由集体对个别人提出要求,从而有力地发挥学生
集体的教育
作用。这条原则是群众路线
在思想
品德
教育中
的体现。
集体是教育
的对象,良好集体的形成是教育的结果;当良好的集体形成...
马卡连柯
教育
学观点是什么?
答:
因此,
集体教育
模式的核心内容是道德的形成主要
在集体
环境
中进行
,集体的荣誉靠大家创造,公共秩序靠大家维护。(三)班级平行管理模式 班级平行管理模式也体现了马卡连柯的“平行
教育思想
”。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理...
马卡连柯关于
集体
主义
教育
的原则有哪些
答:
1、尊重与要求相结合原则。马卡连柯认为,
在集体教育
过程中,要求是必须的,否则就不可能建立集体和集体纪律。在谈到"尊重"的时候,马卡连柯指出,"尊重并不是尊重外表的什么东西,并不是尊重脱离社会面独立存在的东西"。这是对那些参加我们的共同劳动、共同工作的同志的一种尊重,这是对活动家的一种尊重...
做中教做中学做中求进步
是谁的教育思想
答:
做中教做中学做中求进步是陈鹤琴
的教育思想
。陈鹤琴学前教育思想是:做中教,做中学,做中求进步。强调以“做”为基础,确立学生在教学活动中的主体性,鼓励儿童自己去做,去思想去发现;儿童的做往往带有盲目性鼓励学生积极做的同时教师要
进行
有效的指导,运用各种心理学教育学规律启发诱导。陈鹤琴提出了...
集体教育
与个别教育,应该怎么融合?
答:
依靠各学生
进行集体教育
,同时通过对个别学生
的教育
促进
群体
的形成和发展,使集体教育和个别教育有机结合起来。贯彻这一原则的基本要求:建立健全学生群体、开展丰富多彩的集体活动、充分发挥学生群体的育人作用、加强个别教育、通过个别教育影响集体、增强集体的生机和活力。
做中学做中求进步
是谁的教育思想
?
答:
做中教做中学做中求进步是陈鹤琴
的教育思想
。陈鹤琴学前教育思想是:做中教,做中学,做中求进步。强调以“做”为基础,确立学生在教学活动中的主体性,鼓励儿童自己去做,去思想去发现;儿童的做往往带有盲目性鼓励学生积极做的同时教师要
进行
有效的指导,运用各种心理学教育学规律启发诱导。陈鹤琴提出了...
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