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《匆匆》教学过程
匆匆
说课稿
答:
作为一名
教学
工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢?以下是我精心整理的匆匆说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 匆匆说课稿1 大家好!我说课的内容是小学语文第十一册第21课
《匆匆》
。 一、说教材 《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕...
匆匆教学
设计
答:
教学过程
一、导入课题 以《青春之歌》“太阳下山明朝还会爬上来,花儿谢了还会再开,我的青春小鸟飞走不回来……”引出学习的主要内容——我们的青春会一去不复返,实在值得珍惜。二、简介作者 朱自清(1898—1927),现代散文家,诗人。字佩,他的散文以语言洗炼、文笔秀丽著称。代表作有
《匆匆》
、...
六年级
《匆匆》教学
设计
答:
人教版六年级
《匆匆》教学
设计 《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利。下面是我整理的人教版六年级《匆匆》教学设计,大家一起来看看吧。教学目标 1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜...
《匆匆》
公开课教案
答:
教学课时 2课时 第一课时
教学过程
: 一、启发谈话,导入新课 “匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的样子。)不仅人会“匆匆”,时间也“匆匆”,而且是一去不复返。时间到底到哪里去了呢?今天我们就来学习作家朱自清的
《匆匆》
,课件简介作者及作品。(这篇讲读课文的...
小学语文
匆匆教学
设计
答:
《匆匆》
是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。下面是我收集整理的小学语文匆匆
教学
设计,欢迎阅读参考!设计理念:《匆匆》是我国...
匆匆
第一课时
教学
设计
答:
【
教学
内容】九年义务教育小学语文十二册
《匆匆》
第一课时。【教学目标】1、学会本课的.生字新词。2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、抓住含义深刻的句子体会,体会作者的思想感情,仿照作者的写法加上几句自己对日子匆匆来去的理解。【教学重、难点】1、读懂作者具体形象地描写日子来去匆匆的...
朱自清
《匆匆》
优质课
教学
设计
答:
《匆匆》
是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。以下是我带来的
教学
设计,希望对您有所帮助。 教学目标: 知识与技能目标: 1、通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。 2、感受课文的语言美,领悟作者表达方法。 3、熟练地、入情入境地朗读课文,了解课文的主要内容。
过程
与方法目标: 1.通过朗读,培养学生...
《匆匆》
的
教学
设计
答:
(4)体会作者的表达方法,看作者是怎样描述日子来去匆匆的。(二)教学重点:理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子,从中懂得时间的宝贵。(三)教学难点:由于时空跨越较大,人们的语言习惯不同,要把句子读通顺。(四)
教学过程
:一、谈话导入:孩子们,今天我们继续学习
《匆匆》
这篇课文,齐读课题,问:读了课题,你有什么...
《匆匆》
第1课时教案
答:
通过学习
《匆匆》
这篇课文,我们感受到了语言的优美,领悟了作者巧妙的写作手法,更让我们知道了时间来去匆匆,我们要珍惜时间。下面请同学们把自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来,读给大家听。让学生交流自己搜集到的资料,一是让学生对时间有比较清楚的认识,加深对文章的'理解;二是让学生积累...
朱子清的
《匆匆》
一课的
教学
方案
答:
教学内容: 第二、三自然段。
教学过程
: 一、复习导入 1. 今天我们继续学习朱自清的散文,请齐读课题:
匆匆
。 2.初读了课文,谁来说说,在课文中,“匆匆”指的是什么? 二、配乐范读课文 1.课文中,作者以他细腻而独特的笔触,具体形象地描述了日子的去来匆匆。认真听老师读读课文的二、三自然段,看看从中你能...
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