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皮亚杰认知发展理论主张
试析
皮亚杰
的
认知理论
的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
答:
(5)阶段论 ①
皮亚杰
根据儿童
认知发展
将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁左右),这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式。儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段。儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决...
皮亚杰
的
认知发展理论
有什么意义?
答:
(1) 发生认知论:发生认识论研究人的
认识发展
,主要解决人的智慧是运用何种机制,经历什么过程,怎样从低级水平过渡到高级水平的问题 (2) 建构主义的发展观:
皮亚杰
关于儿童如何获得新知识的观点,通常被称之为认知建构主义,他认为,人们通常是在自身经验的基础上建构自已的知识,人们需要亲身探索...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么呢?
视频时间 00:44
皮亚杰
的
认知发展理论
主要观点
答:
皮亚杰
把儿童的
认知发展
分成以下四个阶段:1、感知运动阶段(感觉动作期,Sensory Motor Stage,0-2岁):1岁时发展出物体恒存性的概念,以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2、前运算阶段(前运思期,Pre-Operations Stage ,2-7岁):已经能使用语言及符号等表征外在事物...
皮亚杰
的
认知发展理论
答:
皮亚杰理论
有其局限性,首先,阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性;它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响;第三,对幼儿认知能力的低估。 以下是
认知发展
阶段理论的另一版描述方式: 感知运动阶段(sensorimotor stage,0-2岁) 此时儿童尚未掌握语言,主要是通过感觉运动图式和外界相互作用(同化和顺应),并与之...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的
认知发展理论
是20世纪发展心理学上最权威的理论:儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
简述
认知发展理论
的主要观点
答:
皮亚杰认知发展理论
的思想来源,皮亚杰认为,儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。康德的认识论 皮亚杰吸收康德的先验范畴理论,改造成为遗传的“图式”,康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展的过程中仅处在一个起点...
简述
皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
认为,
认知发展
是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式,每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段
理论
,将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这一阶段的儿童仅靠...
皮亚杰
观点含科学教育的观点分析
答:
二
皮亚杰认知发展
阶段的
理论
对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的,适应是基础,促进是目的。1. 教学适应学生认知的
发展皮亚杰
指出:“智力在一切阶段上都是把...
简述
皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
瑞士心理学家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动(0~2岁)、前运算(2~7岁)、具体运算(7~11岁)、形式运算(11~15岁)等四个阶段。(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有...
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