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皮亚杰认知发展理论主张
什么是
皮亚杰认知发展理论
?
答:
教资
皮亚杰认知发展
的四个阶段如下:(1)感知运动阶段(0—2岁)①客体永久性。②思维萌芽。③感觉动作分化。(2)前运算阶段(2—7岁)①早期的符号功能。②自我中心性。③泛灵论。④守恒概念没有形成,思维缺乏观念的传递性。⑤思维的片面性。⑥思维活动表现的关系单一,不能进行可逆运算。⑦集体...
皮亚杰发展理论
对教育工作的启示是什么?
答:
瑞士心理学家让·
皮亚杰
(Jean Piaget)提出的
发展理论
对教育工作有着深远的启示。以下是一些主要的启示:1、个体差异的
认识
:皮亚杰的理论强调个体发展的差异性,每个孩子在
认知
和思维发展上有着独特的路径和速度。教育者应该理解并尊重学生的个体差异,采用差异化教学策略,以满足不同学生的学习需求。2、...
智力的实质是一种适应是哪一位学家提出的?
答:
智力的实质是一种适应是
皮亚杰
提出的。皮亚杰的
认知发展理论
摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点。随着环境和有机体自身的变化,智力的结构和功能必然不断变化,以适应变化的条件。
科尔伯格
认知发展
阶段和
皮亚杰认知理论
有何异同?
答:
一、理论方法不同:1、
皮亚杰认知发展理论
:通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律,从而建构起他的整个学说“发生认识论”。2、科尔伯格认知发展阶段理论:虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出...
评述
皮亚杰
的心理
发展理论
答:
⑵缺少积极的教育意义。“发展先于学习”,皮亚杰主要研究给予儿童在自然情境中的与周围环境相互作用进行的认知活动过程,不
主张
通过学习加速儿童的认知发展过程。 ⑶低估了儿童的综合能力。3、
皮亚杰认知发展理论
对于教学的启示
皮亚杰理论
关于教育目标的解释(Kamii,1981):通过互动情境,发展儿童的自主性...
皮亚杰
提出的
认知发展
阶段
理论
包括哪几个阶段
答:
皮亚杰
把儿童的
认知发展
分成以下四个阶段:1 感知运动阶段 (感觉动作期,Sensorimotor,0-2岁)1岁时发展出物体恒存性的概念,以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2 前运算阶段 (前运思期,Preoperational,2-7岁)已经能使用语言及符号等表徵外在事物,不具保留概念,不具...
如何简述
皮亚杰认知发展理论
的教育启示?
答:
简述
皮亚杰认知发展理论
的教育启示:1、教学内容应适应学生的认知发展水平 皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。2、重视...
皮亚杰
关于
认知发展
的
理论
对教育的启示有哪些
答:
( 一) 教育目标应该是提高学生的知识理解能力。( 二) 教学内容应适应儿童的
认知发展
水平。( 三) 教学活动要不断打破学生已有的平衡状态,帮助学生建立新的平衡状态。( 四) 教学应充分发挥学生的主体性。( 五) 教学应强调活动的重要性。( 六) 教育应重视学生的个别差异,采用因材施教法。( 七) ...
皮亚杰认知发展理论
和维果斯基心理发展理论的异同
答:
皮亚杰
和维果斯基的理论追溯认识本身的起源,是一种“发展”认识论,都相信发展过程中认知的质的变化,都希望解释成熟的理性知识和科学思维的发展。3、“动作”概念的重要性 皮亚杰和维果斯基都把动作或活动,作为了儿童发展的出发点。参考资料:百度百科-维果斯基的心理发展观 参考资料:百度百科-
认知发展理
...
皮亚杰认知发展理论
对教学的启示是什么?
答:
促进了科学认识论的发展。3、认识论发展方向应趋向多元化和多维度的发展。
皮亚杰
借助反省抽象和自我调节阐明认识无限发展的内在根据,突破了近代认识论仅仅研究认识结构和认识内容的共时性转换的缺陷,把传统认识论对认识的静态分析拓深为动态研究,使
认识发展
规律获得更加全面的阐释。
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