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活动型学科课程名词解释
如何打造
活动型学科课程
实施中应重点把握和落实哪些问题?
答:
活动型学科课程强调的是提供教师教学和学生学习的一种新的方式
,因此,活动本身并不重要,它只是工具和载体而非目的,重要的是通过活动来实现原本过度重视知识教学的方式转变到发掘知识育人的方式的转变,实现“被动灌输”的方式转变到“文化育人、活动育人、实践育人”的转变,由理论知识教学的“讲授型课程”...
为何要打造
活动型学科课程
答:
何谓活动型学科课程,
朱明光指出:学科课程采取包括社会活动在内的活动设计,即课程内容活动化
;或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排,即活动设计内容化。具体的某门学科课程对于该学科的一位未来专家或专业工作者来说是必备的,但对于其他学生来说也许是多余的,因为它们与日常生活和学生的...
什么是
活动型
教学?
答:
活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,
是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程
。因此,活动课程也称动机论。活动课程具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥。第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化...
把两门或两门以上的
学科
内容整合在一门
课程
中,加强学科联系,但不打破...
答:
活动课程又称为“经验课程”“儿童中心课程”,是以学生主体活动经验为中心的课程
,其主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的认知和体验。与学科课程相对,
活动课程是打破学科逻辑组织的界限
,以学生的兴趣、能力、需要为基础,通过学生自己组织的学习活动而实施的课程,代表人物为杜威。活动课程...
学科课程
与
活动课程
的区别与联系是什么?
答:
活动型学科课程应该是课内活动和课外活动的有机结合、统筹兼顾
,其类型包括课内开展的思维活动(隐性)和课外开展的实践活动(显性),而主体还是思维活动,这是由活动型学科课程的本质所决定;也是因为实践活动的目的在于学生对学科理论知识的理解和掌握。因此,在活动型学科课程的开展过程中,我们需要围绕...
课程
的类型有哪些
答:
(1)学科课程:按各种不同的学科划分门类,并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。学科课程是使用范围最广泛的课程类型。(2)活动课程:亦称经验课程、儿童中心课程,
是与学科课程对立的课程类型
,它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。二、根据课程内容的组织方式可分为分科课程与综合课程。(1...
高中思想政治
课程
的性质和特点
答:
高中思想政治是一门综合性、
活动型学科课程
。课程介绍:高中思想政治是综合性、活动型学科课程《思想政治新课标》规定,高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高中...
课程
的分类
答:
2.活动课程活动课程亦称经验课程、儿童中心课程,
是与学科课程对立的课程类型
。它是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组成的课程。活动课程突破学科局限、重视直接经验,强调学生的自主性和主动性、强调通过学生自己的实践活动获得直接经验、强调训练学生的综合能力及个性...
课程
类别是什么意思
答:
课程类别是指课程的基本分类,它根据不同的分类标准将课程划分为不同的类型。以下是课程类别的几种主要分类方式及其具体
解释
:按照课程内容:
学科课程
(
分科课程
):以文化知识为基础,按照一定的价值标准,根据知识的逻辑体系,将知识组织为学科的课程。例如,数学、物理、化学等。
活动课程
(经验课程):从...
课程
的课程即
活动
答:
文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程,
活动课程
包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动,隐性课程包括除了上述几类课程,一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。
分科课程
也称文化课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科...
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