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比较赫尔巴特和杜威的教育理论
试
比较赫尔巴特与杜威
教学
理论
的差异并谈谈对现在
的教育
改革有什么启示...
答:
(2)
赫尔巴特和杜威
在
教育理论
上的对立点 ①道德教育方面,赫尔巴特更重视个人的观念的培养,杜威则注重个体与社会的关系。②在课程内容上,赫尔巴特提倡分科课程,而杜威强调活动课程。③教学过程方面,赫尔巴特提出教学形式阶段理论,杜威强调五步教学法。④在教师和儿童的地位上,赫尔巴特强调教师主导,杜威强调...
对比
分析
赫尔巴特的
传统
教育理论与杜威的
现代教育理论的特点。
答:
【答案要点】(1)
赫尔巴特
的传统
教育理论
的特点是:教师中心、教材中心、课堂中心。(2)
杜威的
现代教育理论的特点是:生活中心、儿童中心、活动中心。(3)传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用;现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用,但忽视系统知识...
赫尔巴特和杜威教育
思想异同说
答:
一、不同:1、内容不同
杜威的
理论是现代
教育理论
的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
赫尔巴特
,教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明...
赫尔巴特
五步教学法是哪五步
答:
比较
分析赫尔巴特的传统
教育理论与杜威的
现代教育理论 中公教师网 04月30日 · 中公教育教师网官方帐号
赫尔巴特和杜威
是西方教育思想的集大成者,赫尔巴特是传统教育理论的代表人物,杜威是现代教育理论的代表人物。二者教育理论既有统一性,也存在着对立,其表现如下:(1)赫尔巴特和杜威在教育理论上的统一性...
赫尔巴特和杜威教育
思想的主要分歧是什么
答:
杜威的教育
思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的
理论
是杜威整个教育体系的核心。在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点。(二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:课程与教材、思维与教学、“从做中学”。(三)论“儿童中心”与教师引导 ...
试
比较赫尔巴特与杜威
教学
理论
的差异,并谈谈对现在
的教育
改革有什么启示...
答:
答:两位
教育
家所处时代不同,代表着不同的教学流派。其教学
理论
的主要差异有:(1)师生在教学中的地位不同。赫氏主张教师应该对学生严格管理、教师依据心理学理论设计;杜氏则提出学生中心(是太阳),学生设计;(2)教学组织的不同。赫氏注重按所设计的四个阶段传授知识,杜氏则让学生从自身经验中学习,教师适时...
赫尔巴特与杜威的教育
思想有何不同?
答:
在教学过程上,
杜威
依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而
赫尔巴特
则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。五、
教育
目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为教育只是外力强加于受教育者的目的的。
杜威和赫尔巴特教育
思想的差别
答:
赫尔巴特是德国著名
的教育
家,杜威是美国著名的哲学家、心理学家与教育学家。本文将深入探究
杜威和赫尔巴特教育
思想的差别,帮助读者更好地了解两位教育家的
理论
。管理方法的差异赫尔巴特把管理放在整个教育过程的最前面,提出了具体的管理方法,其中包括运用惩罚的威胁。而杜威则强调活动教学,以儿童的亲身经验代替...
简述
赫尔巴特和杜威教育理论
的异同
答:
教育目的不同.
赫尔巴特
强调教育是人未来生活的一种准备;
杜威
提出教育无目的论.他反对外在的、固定的、终极
的教育
目的.在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能适应不断变化的具体情况;终极的教育目的是一种
理论
上的虚构和假设,因为世界是变动不...
联系实际谈谈
赫尔巴特
教学
理论和杜威
教学理论的差异。
答:
杜威
作为现代
教育
的代言人,其教学思想
与赫尔巴特
针锋相对:①强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习;②强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的科学方法;③强调儿童在教育中的中心地位。这两种教学
理论
各有...
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