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比较赫尔巴特和杜威的道德教育
杜威教育
思想
与赫尔巴特教育
思想的异同
比较
?
答:
这就是
杜威
最著名
的教育
目的论。二、教师与学生地位不同。
赫尔巴特
强调教师是中心,以教师为主,学生处于被动地位;杜威提出儿童中心论,整个教育过程中要以儿童为中心,要求尊重儿童的天性;三、课程方面不同。赫尔巴特强调以系统知识为中心,重视学科学习,忽视学生的生活经验,杜威以其经验论哲学为基础,提...
赫尔巴特和杜威教育
思想异同说
答:
一、不同:1、内容不同
杜威的
理论是现代
教育
理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
赫尔巴特
,教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明...
教育学第七章:
杜威的教育
学思想
与赫尔巴特的教育
思想有何不同?两派的...
答:
赫尔巴特
认为,在他看来:“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论,在心理学的基础上建立起了教学理论,在伦理学的基础上建立了
道德教育
理论,从而奠定了科学教育学的基础。赫尔巴特在西方教育史...
赫尔巴特和杜威教育
思想的主要分歧是什么
答:
(四)论
道德教育
杜威
认为,从广义上说道德就是教育。他
的德育
论是以实用主义道德论为基础的,否认客观的永恒道德,把实效作为衡量善恶的标准。
赫尔巴特的
教育思想 (一)教育的最高目的——道德 “教育的惟一的工作与全部的工作可以归结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高的目的,因...
赫尔巴特和杜威教育
思想的主要分歧是什么
答:
1、
赫尔巴特的教育
目的是由教师根据儿童的未来生活制定的,现在的教育是为了明天的生活;
杜威
则相反,他对儿童今天的生活和明天的生活同样重视,不能为了明天而牺牲今天。2、在教育目的的制定中充分重视每个儿童的个性。杜威比赫尔巴特更注重儿童个性,并有走入另一个极端之嫌。3、教育目的都具有鲜明的阶级性...
试
比较赫尔巴特与杜威
教学理论的差异并谈谈对现在
的教育
改革有什么启示...
答:
①
道德教育
方面,
赫尔巴特
更重视个人的观念的培养,
杜威
则注重个体与社会的关系。②在课程内容上,赫尔巴特提倡分科课程,而杜威强调活动课程。③教学过程方面,赫尔巴特提出教学形式阶段理论,杜威强调五步教学法。④在教师和儿童的地位上,赫尔巴特强调教师主导,杜威强调儿童的兴趣。在现代教育教学过程中,只有...
联系实际谈谈
赫尔巴特
教学理论
与杜威的
教学理论的差异。
答:
他第一个提出要使教育学成为科学,必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础,即把教学理论建立在心理学的基础上,把
道德教育
建立在伦理学的基础上。
赫尔巴特
最著名的是其“四段教学法”,即教学可以按照明了、联合、系统和方法四步进行。后来他的学生将其发展成“五段教学法”:明了、联合、系统、...
赫尔巴特和杜威
新旧三中心的优劣
比较
答:
困难、问题、假设、验证、结论;而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。再者
赫尔巴特和杜威
在教学上也存在着很多的相同之处:他们都强调教育培养的人应该为社会发展而服务;他们都重视学生
的道德教育
;强调教学阶段,对教学过程进行分析,赫尔巴特提出四阶段说,杜威提出思维五步法或探究五步法。
赫尔巴特和杜威教育
思想异同说
答:
杜威
,他是20世纪上半叶美国著名
的教育
家,他著作有,民主主义,教育,他强调,行动主义,现代教育,它注重政治经济文化,心理教育学,更加成熟,杜威批判了,哈尔巴特,纸张,
赫尔巴特
,史,教育实践,走下,姜华,都为宗旨,实,新三民主义,教育,目的是为了,内在,生长,教育,有直接经验说教育无价值...
赫耳
巴特和杜威的教育
思想有什么不同?
答:
在教学过程上,
杜威
依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而
赫尔巴特
则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。五、
教育
目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为教育只是外力强加于受教育者的目的的。
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