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赫尔巴特道德教育理论
赫尔巴特
的
教育理论
是什么?
答:
赫尔巴特
的
教育理论
:赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为
道德
,道德“普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会,是可能的目的或选择性目的,也是间接目的或意向目的,道德培养是最高目的和必要目的,二者具有统一性。在教育起点上,他尊重人的个性,“即使对人...
墨书(3)
赫尔巴特
答:
《教育学讲授纲要》“现代教育学之父”2、教育思想的
理论
基础
赫尔巴特
伦理学 五种道德:内心自由(内心的判断)、完善(内心理解能力的协调发展)、仁慈、正义(克己守法的观念)、公平与报偿(法律制裁)赫尔巴特心理学 统觉的条件是兴趣 新刺激+意识阀中已有的观念=统觉团 3、
道德教育
论 ①教育的目的 ...
赫尔巴特道德教育理论
的基本内容是什么?
答:
赫尔巴特教育
性教学原则是指通过教学来进行教育的原则。知识与道德之间有直接和内在的联系,教育(
道德教育
)只有通过教学才能产生实际作用,教学是道德教育的基本途径。不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学。赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的,教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念,使之...
赫尔巴特
的
教育
目的
答:
【答案】:
赫尔巴特
的
教育理论
中,
道德
是教育的最高目的,赫尔巴特认为,教育所要达到的基本目的可分为两种,即所谓“可能的目的”和“必要的目的”。所谓“可能的目的”是指与儿童未来所从事的与职业有关的目的,这个目的是要发展多方面的兴趣,使人的各种潜力得到和谐发展。“必要的目的”是指教育所要...
赫尔巴特
的
教育
思想要点
答:
赫尔巴特教育
思想的要点如下:1、教育的目的:赫尔巴特认为教育的首要任务是培养有道德、有文化、有纪律的公民,强调教育应该以
道德教育
为主,注重培养学生的品德和道德观念。2、教师的作用:赫尔巴特强调教师在教育中的主导地位,认为教师是学生的指导者和榜样,教师的职责是传授知识、培养学生的品德和组织学生...
教育
学宝典 传统教育学代表——
赫尔巴特
答:
他认为,教学是形成道德观念,培养道德品质的最基本的手段,强调
道德教育
要建立在知识教育的基础之上;道德教育应该通过教学进行,教学的目的是造就学生的德行。2、二基础
赫尔巴特
将伦理学和心理学作为了教育学的
理论
基础,伦理学指明目的,他认为,教育的最高目的是完善道德,培养良好的社会公民;心理学指明...
赫尔巴特教育
学的
理论
基础是什么
答:
他认为,教学是形成道德观念,培养道德品质的最基本的手段,强调
道德教育
要建立在知识教育的基础之上;道德教育应该通过教学进行,教学的目的是早就学生的德行。2、二基础
赫尔巴特
将伦理学和心理学作为了教育学的
理论
基础。(1)教育学的伦理学基础 赫尔巴特把如何处理人与人之间的关系,即养成五种道德观念...
赫尔巴特教育
性教学原则的主要内容和意义是什么
答:
在此基础上,他提出了教育性教学原则,并把它当做教育的基本原则。
赫尔巴特
运用其心理学的研究成果,具体阐明了教育与教学之间存在的内在的本质联系,使
道德教育
获得了坚实的基础。教育性教学 教育性教学是指以培养德行为教学最高目的的教学观点。源于古希腊苏格拉底知识与道德合一的观点。19世纪德国赫尔巴特...
赫尔巴特教育理论
的主要内容是什么?
答:
赫尔巴特
指出管理在学校教育中具有相对独立性,主张建立严格的规章制度,安排丰富而紧凑的学校生活,注意教育者的威信与爱等都具有一定的合理因素。但他对儿童的整个管理是立足于维持学校和社会的现有秩序,这在当时是保守的。他把管理与
道德教育
机械地分割开也是错误的;他没有看到管理与执行纪律本身也是教育...
赫尔巴特教育
思想的
理论
基础是哪些?对当时有着怎样的影响?
答:
你知道
赫尔巴特
的
教育
思想的
理论
基础吗?那我来给你讲讲吧。赫尔巴特的教育思想具有双重理论基础,即伦理学基础和心理学基础,他认为伦理学为教育指明目的,而心理学则指出教育的途径,手段和障碍。首先是伦理学基础;赫尔巴特伦理学的基本内容之一,是指出了五种
道德
观念即内心自由,完善,仁慈,正义和公平。...
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