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比较赫尔巴特和杜威的教育思想
赫尔巴特和杜威教育思想
异同说
答:
一、不同:1、内容不同
杜威的
理论是现代
教育
理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
赫尔巴特
,教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明...
对比
分析
赫尔巴特的
传统
教育
理论
与杜威的
现代教育理论的特点。
答:
【答案要点】(1)
赫尔巴特
的传统
教育
理论的特点是:教师中心、教材中心、课堂中心。(2)
杜威的
现代教育理论的特点是:生活中心、儿童中心、活动中心。(3)传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用;现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用,但忽视系统知识...
赫尔巴特和杜威教育思想
的主要分歧是什么
答:
1、
赫尔巴特的教育
目的是由教师根据儿童的未来生活制定的,现在的教育是为了明天的生活;
杜威
则相反,他对儿童今天的生活和明天的生活同样重视,不能为了明天而牺牲今天。2、在教育目的的制定中充分重视每个儿童的个性。杜威比赫尔巴特更注重儿童个性,并有走入另一个极端之嫌。3、教育目的都具有鲜明的阶级性...
杜威和赫尔巴特教育思想
的差别
答:
赫尔巴特是德国著名
的教育
家,杜威是美国著名的哲学家、心理学家与教育学家。本文将深入探究
杜威和赫尔巴特教育思想
的差别,帮助读者更好地了解两位教育家的理论。管理方法的差异赫尔巴特把管理放在整个教育过程的最前面,提出了具体的管理方法,其中包括运用惩罚的威胁。而杜威则强调活动教学,以儿童的亲身经验代替...
联系实际谈谈
赫尔巴特
教学理论
和杜威
教学理论的差异。
答:
杜威
作为现代
教育
的代言人,其教学
思想与赫尔巴特
针锋相对:①强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习;②强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的科学方法;③强调儿童在教育中的中心地位。这两种教学理论各有...
赫耳
巴特和杜威的教育思想
有什么不同?
答:
在教学过程上,
杜威
依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而
赫尔巴特
则提出了明了、联想、系统、方法四个阶段。五、
教育
目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为教育只是外力强加于受教育者的目的的。
教育学第七章:
杜威的教育
学
思想与赫尔巴特的教育思想
有何不同?两派的...
答:
赫尔巴特
在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的
思想
。在赫然巴特之前,教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述,教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫然巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。他明确指出,“不存在‘无教学
的教育
’这个概念,正如反过来,我不承认有任何‘无...
试
比较赫尔巴特与杜威
教学理论的差异并谈谈对现在
的教育
改革有什么启示...
答:
赫尔巴特和杜威
是西方
教育思想
的集大成者,赫尔巴特是传统教育理论的代表人物,杜威是现代教育理论的代表人物。二者教育理论既有统一性,也存在着对立,其表现如下:(1)赫尔巴特和杜威在教育理论上的统一性 ①他们对哲学、心理学和生理学的理解,是其教育理论和实践的重要前提。②赫尔巴特和杜威都十分关注教育...
赫尔巴特和杜威教育思想
的主要分歧是什么
答:
杜威
认为,从广义上说道德就是教育。他的德育论是以实用主义道德论为基础的,否认客观的永恒道德,把实效作为衡量善恶的标准。
赫尔巴特的教育思想
(一)教育的最高目的——道德 “教育的惟一的工作与全部的工作可以归结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高的目的,因此,也是教育的最...
联系实际谈谈
赫尔巴特
教学理论
与杜威的
教学理论的差异。
答:
赫尔巴特与杜威思想
的区别集中体现在三个不同中心上:赫尔巴特强调教师中心、课堂中心和书本中心,而杜威强调儿童中心、活动中心和活动作业中心。这两种教学理论各有利弊,都不能走向极端。在我国当前
的教育
改革中,应力求整合这两种教学理论,吸收各自的优点,摒弃二者的不足,使教育向理性化的方向发展。
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其他人还搜
泛智教育思想的核心
杜威的教育思想核心一般被概括为
认为教育即生活
大教学论的作者
谈谈你对杜威关于教育本质的理解
教育学的根本任务是
将心理学中的统觉观念用于教学
试比较杜威和赫尔巴特教育思想
赫尔巴特和杜威教育思想