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我的老师魏巍运用了什么写法
魏巍
的《
我的老师
》一文有
哪些
表达方式
答:
主要以
记叙、描写、抒情
三种表达方式为主。
从海伦凯勒的特点考虑,在
写法
上与
魏巍
【
我的老师
】有
什么
不同
答:
魏巍看得见,所以描写了外貌,而海伦凯勒看不见。
魏巍用的是直接描写老师对我的爱
,海伦用了侧面描写,反衬老师对我的爱
《
我的老师
》这一课用
了什么
修辞手法
答:
拟人,比喻等修辞手法。
《
我的老师
》(
魏巍
)在叙事中融入抒情和议论,表达作者的感情,突出文章主 ...
答:
作者运用传神的细节描写
,将最动人的一瞬清晰地展现在读者面前,使人物形象丰满,情感细腻深刻。如假期惜别时的场面,“我默默地站在她的身边”一句中“默默”两字写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,这是孩子送别的动人场面,这是孩子表达依恋的方式,没有话语只是默默观察,只希望能在老师身边多呆一...
《
魏巍
散文选·
我的老师
》为
什么
突然改成第二人称的
写法
答:
用第三人称指代蔡
老师
,能比较客观地不受时间和空间限制地展现蔡老师的风貌,改用第二人称”你“,是呼告抒情,仿佛面对面倾诉感情,更能表达”我“对蔡老师的亲情爱恋。这样写增强了文章的抒情性和亲切感。
我的老师魏巍
一文
运用了什么
样的方法
答:
⑥
老师
排除我和同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师。其中,前五件事略写,后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写。所以详写...
七年级语文课文
我的老师
教案
答:
详写两个事件的表现力量,回忆笔法的具体
运用
。 教学过程 课前重抄上节课的板书。 1.由上节课分析过的略写的五个事件,引到分析详写的两个事件(板书:详写)。 2.引导学生分析详写的第一个事件。 (1)每一个写
的是什么
事件? 学生回答,
教师
明确: 写
的是老师
排除学生们和“我”的纠纷(板书:老师排除纠纷)。
散文
我的老师
之解析
答:
2.陶冶尊敬老师、热爱老师的思想感情。 要点难点 一、本文的学习重点是记叙要素和理解词义。 二、文章的语言有的比较委婉,需要联系上下文去理解、体会词义。 三、学习难点在于理清文章的感情线索。 写作背景 《
我的老师
》是作者应《教师报》编辑部之约,“给教师朋友们写篇文章”而作的。最早发表于1956年十月一...
《
我的老师
》阅读答案
答:
这句话表面是说我想
什么
时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。阅读原文:
我的老师 魏巍
(1)最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽...
魏巍的我的老师
中的正面描写和侧面描写分别是?
答:
老师
打我
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10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
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