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我的老师魏巍运用了什么写法
我的老师
(
魏巍
) 阅读答案
答:
其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了
老师
并不是真的要打“我”何老师对
我的
爱 “连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉
魏巍
写的《
我的老师
》第九自然段的描写方法及好处是
什么
答:
排除小纠纷,写出了蔡
老师
和蔼可亲,平易近人
魏巍我的老师
内容概括
答:
《
我的老师
》是一篇至真至纯的老师的赞歌。作者用一颗纯真的童心深情地回忆了儿童时代生活在老师身边的7件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情,揭示了蔡老师美好的心灵。7件小事从课内到课外,从校内到校外,从平时到放假,普普通通,但叙事中融入的自然纯真的感受,使文章生动感人,给人至真至善至美...
魏巍的我的老师
中的正面描写和侧面描写分别是?
答:
老师
打我
魏巍我的老师
内容概括
答:
内容简介:蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子
的老师
。 “我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。 文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写,后两件评写。这样安排,既使文章的结构疏密有间,更表现了师生...
我的老师魏巍
的写作顺序是
答:
这是一篇回忆性的散文,全篇的写作顺序是倒述。倒述的七件事的写作顺序又是按照人的几方面来写。几方面组织材料,安排顺序,可以使文章结构,层次清晰,步步深化中心,深刻,完整地表现中心。作者通过回忆七件小事:1。蔡
老师
不打骂学生,真戏假做。2。蔡老师举办课外活动,教舞蹈,认识蜜蜂等。3。蔡...
魏巍
文集
我的老师
如何划分文章结构
答:
第一部分:(1—2)写最使“我”难忘的是蔡会芝先生,以及蔡
老师
给“我”的总印象。第二部分:(3—14)写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分:(15)写“我”与蔡老师分别了。第一部分:第1自然段,写了我最难忘的蔡芸芝老师。第二部分:第2至14自然段,写了回忆了蔡老师的特点以及“...
我的老师 魏巍
教案
答:
《
我的老师
》(
魏巍
)教案 教学目标: 1.体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情,培养尊敬、热爱老师的良好品德。 2.学习本文围绕中心选取材料的
写法
。 3.学习本文线索的
运用
。 4.揣摩文章的语句。 重点难点: 1.重点: (1)学习本文线索,理清文章思路。
我的老师 魏巍
答:
1.因为第二人称更能抒发了作者对
老师
的感情,表现出作者对蔡老师的依恋与热爱,使读者更加亲切自然
我的老师 魏巍
阅读答案
答:
3,.蔡
老师
援助了我,批评了
我的
反动派们,还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗?】不能。帮助是行为上的帮助,援助不仅是行为上的帮助,更是心灵的帮助,所以不能替换 4.上文先用第三人称,后用第二人称,人称的变化使用对表达情感有
什么
作用?用第三人称事实陈述事件,后用第二人称,感情...
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