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古人对师德的论述
我国 历代思想家,教育家有关
师德
修养的内容有哪些
答:
从教育史上来说,
“有教无类”是一次重大的革新,由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质
。古人把教师的职责归结为
“传道” 、“授业” 、“解惑”
三条, 归根结底还是教书和育人两个方面。这在任何时代都是对为师者的必然要求。教书育人,就是通过教书, 既向学生传授...
形容
师德的
文言文
答:
3. 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生.不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体. 4. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度. 1. 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱...
古人
有关
师德
师风的名言
答:
古人有关师德师风的名言如下:
1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。2、身教重于言传。3、要想学生好学,必须先生好学
。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。4、
要学生做的事,教职员躬亲共做
;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。5、动人以言者...
中国
古代关于师德
方面的思想主要有哪些?
答:
清代豫南书院对于教师师德订有四条规范:其一,敦德行以端本原也;其二,勤研讨以践实学也;其三,重师友以求夹持也;其四,谨交游以遵礼法也
。其中第三条,还特别要求教师能够与学生“同堂共学,朝夕追随,赏奇析疑,互征心得”,强调教师与学生要在一起互动交流,自由探究学问,教学相长,创设生动活泼的教学氛围,“亦名教...
古人
眼中的好老师是什么样的
答:
首先,
师德与教师素质要求极高。古人认为,要先学做人,再学做事。不会做人,空有一身的本事,也毫无意义可言
。我国古代最早的教育管理文献是《学记》,至今已经有两千多年的历史了。这本文献成文于战国末期,由汉儒记录编辑,流传至今。在其中的文章中流露出了古人对当时教师的素质的阐述,向我们展示...
请问一下
古人关于师德的
名言
答:
学而不厌,诲人不倦。天行健,君子以自强不息。己所不欲,勿施于人。桃李不言,下自成蹊。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物,化作春泥更护花。更多关于
古人关于师德的
名言,进入:https://www....
中国传统
师德的
优良传统主要体现在
答:
一、尊师重道、人能弘道 中华民族历来尊师重教,并且把它提升到“道”的层次。
古人
通常把知识与智慧分为“道”“经””“术”三个层次。“道”是本源性、终极性的学问,“经”是对“道”
的阐述
,“术”是实践“道”的手段和方法。“道”在中国文化中的地位至高无上,古人特别看重它,不仅认为...
关于师德的
名言警句或诗篇
答:
7.
关于师德的
经典名言有哪些 1. 诚挚的心灵,是学生情感的钥匙 2. 高尚的师德,是学生心灵的明镜。 3. 谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。 4. 好笋出好竹,好师出好徒。 5. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。 6. 教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。 7. 教师的最大幸福就是把...
春秋时期的师德建设对我过当代
师德的
启示
答:
春秋时期的师德建设对我国当代
师德的
启示 ”凡学之道,严师为难.师严然后道尊,道尊然后民知敬学“<<礼记.学记> 这就是人们通常所说的“师道尊严”。社会重视教育,尊重教师,首先是由于教师德高身正,严于自律,所以教师必须从自身做起,修身养德,致知力行,方能做好教育工作,赢得社会尊重。
关于师德的
经典名言
古人
有关师德师风的名言
答:
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才
。5、其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。6、做老师的固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。7、桃李不言,下自成蹊。8、教之有道,则人才济济,风俗丕丕,而国以强,否则反此。9、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是...
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