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化学老师在课堂上如何引导学生思维
培养
化学思维
能力的方法
答:
课堂上,
老师对重点和难点的知识讲解一般会比课本更具体更详细、更透彻;认真听讲
,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力;此外,重视实验,理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为化学知识都是从生产、生活、科学...
新课程下高中
化学教师怎样
培养
学生
优秀的
思维
品质
答:
因此,教师在教学中应引导学生共同分析此实验中存在的不足,
鼓励学生开放思维,大胆设想,打破思维定式,综合运用化学知识,设计合适的实验装置来改进实验
,在实验探究活动过程中,对学生的实验操作,教师不能包办代替,要让学生自行探索,让他们来验证实验设计是否正确。六、立足于思维的整体性,统筹全局。一...
怎样
在初中
化学
教学中培养
学生
的
思维
品质
答:
教师在课堂上要依照知识的科学性和趣味性
,
经常设计一些适合的、较为奇特的实验进行演示,并设置疑问,激发学生学习的兴趣,诱发他们的好奇心
,使学生积极主动地思考,从而培养其思维的主动性。例如,在“原电池”教学中,教师不要直接给出原电池的装置,也不要直接告诉学生原电池是化学能转变电能的一种装置,而...
如何在化学
教学中培养
学生
的
思维
能力
答:
在教学实践中积极开展第二课堂活动——课外实验活动
。
通过丰富多彩的课外活动
可以使学生增加知识,扩大视野,开发智力,丰富课外生活,激发学生研讨化学的浓厚兴趣。可用如下形式进行课外化学实验活动:一是
组织实验兴趣小组
,在教师的指导下,让学生自愿组织起来,实验教学中的问题,撰写小论文,编辑实验资料等。
如何在化学课堂
教学中培养
学生
的创新
思维
答:
教师应把主动权交给学生,由学生主动思考、讨论,并得出答案
。这样,自然有利于学生创新思维能力的培养和提高。如学习“氮氧化物的产生及转化”时,学生看完课件后,就产生了好奇:人遇到雷雨要躲,而庄稼为什么却喜欢雷雨?学生在好奇中处于积极主动思维的状态,就会主动思考去寻求答案。三 教师积极引导课堂...
如何在化学
教学中培养
学生
的创新意识
答:
教师在
教学上要注重课本知识的迁移、开发,要善于对课本知识进行挖掘、整理、拓展、迁移,或推陈出新,成为锻炼
学生
创新
思维
的工具。如:教材中的
化学
原理、演示实验、科学史事、习题等都可经转化成为激发学生创新思维的很好材料。比如:学习《苯》这一节,(1)可先结合科学史事“凯库勒如何提出苯的分子...
如何
在初中
化学课堂
激发
学生
的创新意识
答:
那么,在初中
化学课堂
教学中如何培养
学生
的创造性
思维
呢?结合本人的教学实践谈几点体会:一、营造宽松氛围,培养创新思维
老师在
教学中如何给学生营造愉悦的氛围,创设多种情境,这是我们经常讨论的问题。教师创设的情境越新颖,学生的注意力越容易被吸引,思维就越敏锐,探索的愿望就越强烈。营造一个宽松的...
初中
化学
教学中
如何让学生
学会思考的项目式设计
答:
新课程下的
化学
实际上可以看成是一门生活的科学,尤其是化学教学中的实验教学。在教学中,
教师
应按要求认真做好每个演示实验,正确
引导
、培养
学生
良好的实验心理素质。在实验过程中,教师要善于捕捉学生的心理活动,做到因势利导,循循善诱,排忧解难。首先,要鼓励学生克服依赖心理,倡导独立完成实验,只有...
浅谈农村初中
化学教师怎样
培养
学生
的
思维
能力
答:
因此,
在课堂
教学中哪些知识可通过活动探究,哪些知识要通过教师教授,我们
化学教师
一定把握好分寸,在有效的时间内要采取有效的行动才能取得有效的成果,使教学效果达到最优化。2、有效的“提问”有效“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意或学习兴趣,且这种注意或学习兴趣
让学生
更积极地参与到...
化学
教学中
如何
培养
学生
的
思维
能力
答:
一、精心设计问题,激发学生思考 思源于疑,没有问题就无以
思维
。思维总是从解决问题开始的。因此在
化学
教学中,
教师
要通过提出启发性问题或质疑性问题,创设新异的教学情境,给学生创造思维的良好环境,
让学生
经过思考、分析、比较来加深对知识的理解。例如:在讲硝酸的氧化性时,可提出:酸能跟多种金属...
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