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化学老师在课堂上如何引导学生思维
化学老师如何
真正读懂
学生
答:
教师如何
读懂
学生在课堂上
,教师和学生的
思维
得以碰撞,感情得以沟通,价值得以实现。因为学生是思想、性格、身心发展等特征都有很大差别,因而对学生的理解是提升教学质量的一个关键环节,而读懂学生则是
教师在课堂
教学中提升教学质量的必要保证。在平时的听课活动中,我们常常发现:很多年轻老师,教学热情很高,课前还精心准备了...
如何
在初中
化学
中实施问题教学法
答:
3.
引导学生
解决问题,发散
学生思维
,创新思维模式 在制定问题、提出问题之后,就是最终解决问题了。这个环节可以分为独立思考、互相讨论和
老师
点评等环节。这个环节是最终的决定性的环节,也是老师传播知识的最重要的一环。老师可以由一个
化学
实验的现象引发大家的讨论,然后让大家提出问题,最终老师给予正确...
如何在化学
教学中激发
学生
合作学习的热情
答:
在设计实验时要做到科学合理,即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对
老师在课堂上
的演示实验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领,课本中安排的
学生
实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会,要积极参与认真去做。四. 注重学法,提高学习效果 初三
化学
是启蒙化学,基础知识点多而杂...
如何在化学
教学中培养
学生
的良好学习品质
答:
这就要求21世纪的
化学教师
必须站在化学发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻求自己的创新与发展。因此,培养
学生
的创造性
思维
成为了时代的主潮流,
化学课堂
教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质,努力使学生成为课堂中的主人,全面提高学生的整体素质。高中化学新课标对化学学习提出了新...
如何在化学
教学中发挥
学生
的主体作用
答:
(2)优化时间分配结构。过去老师的职能是“传道、授业、解惑”,习惯于“满堂灌”;而现在则更强调培养
学生
的创新精神和实践能力,要创新就得给学生更多的活动时间、
思维
空间。
老师在课堂上
讲解的时间不宜超过三分之二,学生讨论、练习时间不少于三分之一。(3)优化师生双边活动。双边活动应贯穿于每节...
如何
打造
化学
有效
课堂
答:
也取得了很好的教学效果。因此我们在紧紧把握好基本内容的同时,还要充分利用各种有效的教学手段,据本学科的特点拓宽教学思路,完善教学手段,从而使
化学课堂
更加生动活泼、引人入胜。三、打造有效课堂要注重对
学生
作业的评语 俗话说,
教师的
语言如钥匙,打开学生的心灵,
老师
的语言对学生来说就好像春天的...
浅谈
如何
在高中
化学
教学中
引导学生
构建知识体系
答:
三、
引导学生
构建高中
化学
知识体系的方法 1.加强教学中理论与实际的结合 化学是一门综合性很强的学科,对生活的各个方面都有所涉及。在化学教学过程中,
教师
可采用理论与实际相结合的方法,在正常讲解
课堂
知识的基础上,想办法结合实际,开展一些有意义的实践活动,
让学生
在参与实践过程中学习掌握理论知识...
初中
化学教师如何
做高效
课堂
的
引导
者
答:
交流即学生各抒己见,把自己的
思维
方法、解题思路展示给同学和
老师
。课堂上的讨论交流不是孤立的环节,而是一个动态的系统,以学生的独立思考为基础,
教师
要善于发现
学生课堂上
的闪光点,及时给予表扬与肯定。课堂上,由于学生存在着各种各样的差异,教师不要眼睛仅仅盯在
化学
成绩好的学生身上,而是要把...
如何
在初中
化学
教学中培养
学生
问题意识
答:
大哲学家苏格拉底曾经说过:“问题是接生婆,它能帮助新思想诞生。”问题意识是人们在认知活动中,由于遇到一些难以解决的理论问题和实际问题,而因此产生一种怀疑、困惑的心理状态,这种心理状态能促使人们积极
思维
、认真探索,不断提出问题和解决问题。下面我就初中
化学课堂
教学中如何培养和强化
学生
的问题意识...
课堂
教学
如何
激发
学生思维
答:
叮当猫
老师
2022-11-30 · TA获得超过336个赞 知道答主 回答量:135 采纳率:91% 帮助的人:29.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 心理学研究表明,兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展,当人有某种需求时,才会对事物发生兴趣。
课堂
教学如何激发
学生思维
?跟着一起了解一下...
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